题目内容

通过学习,我们知道氧气大约占空气总体积的
 
%,二氧化碳约占
 
%.
下表为同学们对北京市三类公交车内空气环境的初步检测结果:
成分(%) 大通道型 普通型 空调型
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氧气含量 18 19.5 13
二氧化碳含量 0.05 0.07 0.14
通过分析上述数据,你能发现什么问题,试从不同的角度说出你的两点看法:
其一:
 

其二:
 
分析:掌握空气的成分,可知氧气和二氧化碳的含量;通过表格中的数据,比较,归纳总结问题.
解答:解:通过学习空气的各成分的体积分数,可知氧气大约占空气总体积的21%;二氧化碳占0.03%;通过分析表格中的数据,其一,车内氧气的含量小于空气中含量,二氧化碳的含量高于空气中的含量;其二,空调车比非空调车氧气的含量更低,二氧化碳的含量更高.
故答案为:21;0.03;车内氧气的含量小于空气中含量,二氧化碳的含量高于空气中的含量;空调车比非空调车氧气的含量更低,二氧化碳的含量更高.
点评:掌握空气的成分及其各成分的体积分数,学会处理空气质量方面的问题.
练习册系列答案
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(2012?梧州)通过学习,我们知道:把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放入密闭的沼气池中发酵,就可产生甲烷(CH4).秸秆主要是由哪些元素组成的呢?带着这个问题,我们化学学习小组进行了以下探究活动:
【查阅资料】①沼气池中的气体除CH4外,还可能有CO、CO2、H2S等.②白色无水硫酸铜遇水会变成蓝色.③SO2能使酸性高锰酸钾溶液褪色.
【提出猜想】小吴的猜想:有C、H两种元素
小周的猜想:有C、H、O三种元素
小施的猜想:有
C、H、O、S四种元素
C、H、O、S四种元素

【实验方案】同学们在老师的指导下,共同设计了图的装置并进行探究(假设每步反应或作用都是完全的)
【实验过程】(1)装置A的作用
干燥氧气
干燥氧气

(2)装置B中用干燥的碎秸秆,目的是①使其容易燃烧,②
增加与氧气的接触面积
增加与氧气的接触面积

(3)实验过程中,C、D、E都产生明显的现象,则:C装置的作用是
检验生成的水
检验生成的水

E中发生反应的化学方程式是
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

【实验结论】根据以上探究,小红同学得出结论:小施的猜想正确.我认为此结论不正确,理由是
氧元素有可能来源于氧气,所以不一定含有氧元素
氧元素有可能来源于氧气,所以不一定含有氧元素

【讨论交流】实验后,小组同学经过讨论,认为该实验设计还存在一些不足,可以进一步改进.我的改进意见是:
加装一个尾气处理装置
加装一个尾气处理装置
(答一点即可).
【拓展应用】农村的大部分地区处理秸秆的方式是直接烧掉,试从环境、原料利用等方面说明将秸秆制成沼气的重要意义:
节约资源又可以防止环境污染
节约资源又可以防止环境污染
(答一点即可).

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