题目内容

【题目】如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,下列说法正确的是

A. P点表示t1℃时,a、c两溶液的溶质质量分数相等

B. 将c物质的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用升温的方法

C. t2℃时,将30g a物质加入到50g水中充分搅拌,得到75g a的饱和溶液

D. 将t1℃时a、b、c三种物质的饱和溶液升温至t2℃,其溶质质量分数由大到小的顺序是a>b>c

【答案】C

【解析】At1℃时,ac两种物质的溶解度都是20g,溶液是否饱和不确定,无法判断溶质的质量分数,错误;Bc的溶解度随温度的降低而升高,将c物质的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用降温的方法,错误;C. t2℃时,a的溶解度是50gt2℃时,100g水中最多溶解50ga50g的水最多溶解25ga,将30g a物质加入到50g水中充分搅拌,得到75g a的饱和溶液,正确;Dt1℃的三种物质的饱和溶液升温到t2℃,c会析出晶体,仍然是饱和溶液,饱和溶液的溶质质量分数=×100%ab升温后变为不饱和溶液,溶质质量分数没变,可按照t1℃时ab的溶解度进行计算。溶解度大,饱和溶液的溶质质量分数就大,t1℃时a的溶解度小于b的溶解度,升温后溶液的溶质质量分数是ab;由于t2℃时c的溶解度<t1℃时a的溶解度,升温后c物质的溶质质量分数小于a物质的溶质质量分数,所以将t1℃时的abc三种物质的饱和溶液降温到t2℃时,溶质质量分数最小的是c物质,所得溶液中溶质的质量分数的大小关系是:bac,错误。故选C

练习册系列答案
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【题目】化学是一门以实验为基础的科学。

1)化学课堂上,老师做了如图一的实验(网罩的作用是_____)。随着不断加热,试管里逐渐有红色固体产生,化学方程式为_____,该反应的基本反应类型属于_____。同时试管里的现象是_____

2)小明发现通入试管里的气体有逸出液面的现象,怀疑试管里还有其它气体生成,比如一氧化碳。老师首先赞扬小明有科学的质疑精神,建议在化学兴趣小组的活动中展开探究。请你也参与其中,一起探究。

(提出问题)碳还原氧化铜的反应还有一氧化碳生成吗?

(猜想与假设)猜想一:没有一氧化碳生成;猜想二:还有一氧化碳生成

(设计方案)在老师的帮助下,小明设计出如图二实验。为了提高实验效果,小明加大了反应物的用量。老师提示:实验前应先验纯,再将两个开关都打开,再加热,反复挤压气球,将其中的气体排尽,老师这样提示的目的是_____

(进行实验)

实验操作

实验现象

实验结论

先按老师的提示操作,加热一会儿后,关闭开关2.待充分反应,关闭开关1,停止加热。

黑色粉末变成红色_____

逸出液面的气体不是二氧化碳

_____

气体被点燃

逸出液面的气体是一氧化碳。猜想二成立。

(交流与提高)同学们通过对以上实验的讨论与分析,认为一氧化碳的产生至少源自两个反应:

一是试管内反应物直接反应生成;二是生成物又发生反应而生成。请你写出其中一个化学方程式_____

实验中生成的二氧化碳被氢氧化钠浓溶液吸收没有明显现象,同学们想进一步检验该反应的生成物,可选用的药品有_____(填序号)。

①酚酞溶液 ②氢氧化钙溶液 ③稀盐酸 ④锌粒 ⑤氯化钙溶液

某同学在做碳还原氧化铜的实验时,碳粉将8g氧化铜完全还原后收集到的气体质量总和为2.4g,则此时生成的气体为_____

(评价与反思)经过本次活动,同学们感到,正是因为小明具有质疑精神,我们这次活动才有了更多、更新的收获。同时也认为图一装置不够完善,为了防止尾气对空气的污染,应该把上图装置中的右部分装置换成下列_____装置(填字母序号)。

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