题目内容
浴室喷头长时间使用会有白色固体附着，这是因为硬水中含有较多的可溶性的钙、镁化合物，其中碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]受热易分解，生成难溶性的化合物、气体等物质．某小组探究碳酸氢钙受热分解后产物的成分．
【提出猜想】从组成物质元素的角度分析：
猜想1．生成的难溶性化合物可能是碳酸钙．
猜想2．放出的气体可能是CO2、________、________等．
【方案设计】请你设计实验，帮助该组同学确定难溶物的成分．
| 实验步骤 | 实验现象和结论 |
| ________ | ________： 则证明难溶物为碳酸钙 |
操作1．加热A装置，一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊．
操作2．在a处用燃着的木条检验，无明显现象．
【实验结论】
结论1．碳酸氢钙分解产生的气体一定有CO2；一定没有________．
结论2．碳酸氢钙受热分解的化学方程式为Ca（HCO3）2
CaCO3↓+CO2↑+H2O【实验交流】
交流1．从安全的角度考虑，实验操作2中存在的不足是________．
交流2．小组内某同学对上述结论提出异议：
| 该同学的观点 | 请说出你的观点并阐述理由 |
| 该实验没有对氧气进行验证 | |
| “结论2”不正确 |
H2 O2 取少量难溶物于试管中，加入盐酸后，将产生的气体通入澄清石灰水 若有气泡生成且石灰水变浑浊 H2和O2 点燃气体前未验纯
分析：【提出猜想】猜想2：运用质量守恒定律，根据反应前后元素不变，根据碳酸氢钙的组成元素，依据这些元素所能组成的气体进行猜想；
【方案设计】利用碳酸盐遇盐酸可以放出能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体，进行实验的设计；
【实验结论】结论1：根据操作2中a处燃着的木条的现象进行分析，对气体组成作出判断；
【实验交流】交流1：根据点燃气体的完全操作，分析操作2在点燃气体进行检验时存在的操作上的问题；
交流2：对组内同学所提出的观点，结合实验过程中所出现的现象或化学的基本理论，进行分析与评价．
解答：
【提出猜想】猜想2：根据碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]的组成，可猜想分解所产生的气体还可能为H2、O2、CO等；
【方案设计】取难溶物置于试管，加入适量稀盐酸，并把产生的气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，可说明难溶物为碳酸钙；
【实验结论】结论1：由于操作2中a处燃着的木条无明显现象，可判断气体中不含有能使木条燃烧更剧烈的氧气，也不会含有点燃时会有爆鸣声的可燃性气体氢气等；
【实验交流】交流1：在点燃可燃性气体前，为防止可燃性气体不纯而发生爆炸，应先检验其纯度；操作2在未检验气体纯度的情况下进行点燃，存在安全隐患；
交流2：通过操作2a处燃着的木条无明显现象，已经可以说明不含有氧气了，即对氧气已完成实验验证；
结论2所得的反应的化学方程式不遵循质量守恒定律，反应前后元素种类不同、原子个数也不相等；
故答案为：
【提出猜想】H2、O2、CO；
【方案设计】
【实验结论】结论1：H2和O2（提示：有H2则应有爆鸣声）；
【实验交流】交流1：点燃气体前未验纯
交流2：（答案合理均给分）
点评：本题巧妙地利用碳酸氢钙的分解考查了碳酸盐地检验、质量守恒定律地应用、常见气体的检验等化学基础知识，审清题意认真思考，会发现此问题难度并不大．
分析：【提出猜想】猜想2：运用质量守恒定律，根据反应前后元素不变，根据碳酸氢钙的组成元素，依据这些元素所能组成的气体进行猜想；
【方案设计】利用碳酸盐遇盐酸可以放出能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体，进行实验的设计；
【实验结论】结论1：根据操作2中a处燃着的木条的现象进行分析，对气体组成作出判断；
【实验交流】交流1：根据点燃气体的完全操作，分析操作2在点燃气体进行检验时存在的操作上的问题；
交流2：对组内同学所提出的观点，结合实验过程中所出现的现象或化学的基本理论，进行分析与评价．
解答：
【提出猜想】猜想2：根据碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]的组成，可猜想分解所产生的气体还可能为H2、O2、CO等；
【方案设计】取难溶物置于试管，加入适量稀盐酸，并把产生的气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，可说明难溶物为碳酸钙；
【实验结论】结论1：由于操作2中a处燃着的木条无明显现象，可判断气体中不含有能使木条燃烧更剧烈的氧气，也不会含有点燃时会有爆鸣声的可燃性气体氢气等；
【实验交流】交流1：在点燃可燃性气体前，为防止可燃性气体不纯而发生爆炸，应先检验其纯度；操作2在未检验气体纯度的情况下进行点燃，存在安全隐患；
交流2：通过操作2a处燃着的木条无明显现象，已经可以说明不含有氧气了，即对氧气已完成实验验证；
结论2所得的反应的化学方程式不遵循质量守恒定律，反应前后元素种类不同、原子个数也不相等；
故答案为：
【提出猜想】H2、O2、CO；
【方案设计】
| 实验步骤 | 实验现象和结论 |
| 取少量难溶物于试管中，加入盐酸后，将产生的气体通入澄清石灰水 | 若有气泡生成且石灰水变浑浊 |
【实验交流】交流1：点燃气体前未验纯
交流2：（答案合理均给分）
| 请说出你的观点并阐述理由 |
| 不同意此观点，因为氧气是有助燃性，若有氧气产生，实验操作2中的木条燃烧的会更旺． |
| 同意此观点，根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变，反应前有氢原子，反应后又无氢气生成，所以应有水生成． |
点评：本题巧妙地利用碳酸氢钙的分解考查了碳酸盐地检验、质量守恒定律地应用、常见气体的检验等化学基础知识，审清题意认真思考，会发现此问题难度并不大．
练习册系列答案
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浴室喷头长时间使用会有白色固体附着，这是因为硬水中含有较多的可溶性的钙、镁化合物，其中碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]受热易分解，生成难溶性的化合物、气体等物质．某小组探究碳酸氢钙受热分解后产物的成分．
【提出猜想】从组成物质元素的角度分析：
猜想1．生成的难溶性化合物可能是碳酸钙．
猜想2．放出的气体可能是CO2、 、 等．
【方案设计】请你设计实验，帮助该组同学确定难溶物的成分．
【实验探究】该组同学设计如下实验，继续探究气体的成分．
操作1．加热A装置，一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊．
操作2．在a处用燃着的木条检验，无明显现象．
【实验结论】
结论1．碳酸氢钙分解产生的气体一定有CO2；一定没有 ．
结论2．碳酸氢钙受热分解的化学方程式为Ca（HCO3）2
CaCO3↓+CO2↑+H2O
【实验交流】
交流1．从安全的角度考虑，实验操作2中存在的不足是 ．
交流2．小组内某同学对上述结论提出异议：
【提出猜想】从组成物质元素的角度分析：
猜想1．生成的难溶性化合物可能是碳酸钙．
猜想2．放出的气体可能是CO2、
【方案设计】请你设计实验，帮助该组同学确定难溶物的成分．
| 实验步骤 | 实验现象和结论 |
则证明难溶物为碳酸钙 |
操作1．加热A装置，一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊．
操作2．在a处用燃着的木条检验，无明显现象．
【实验结论】
结论1．碳酸氢钙分解产生的气体一定有CO2；一定没有
结论2．碳酸氢钙受热分解的化学方程式为Ca（HCO3）2
| ||
【实验交流】
交流1．从安全的角度考虑，实验操作2中存在的不足是
交流2．小组内某同学对上述结论提出异议：
| 该同学的观点 | 请说出你的观点并阐述理由 |
| 该实验没有对氧气进行验证 | |
| “结论2”不正确 |
浴室喷头长时间使用会有白色固体附着，这是因为自来水中含有较多的可溶性的钙、镁化合物，其中碳酸氢钙 Ca（HCO3）2受热易分解，生成难溶性的化合物、气体等物质．某小组探究碳酸氢钙受热分解后产物的成分．
CaCO3↓+CO2↑
浴室喷头长时间使用会有白色固体附着，这是因为自来水中含有较多的可溶性的钙、镁化合物，其中碳酸氢钙 Ca（HCO3）2受热易分解，生成难溶性的化合物、气体等物质．某小组探究碳酸氢钙受热分解后产物的成分．
提出猜想：从组成物质元素的角度分析：
猜想1．生成的难溶性化合物可能是 （填化学式）．
猜想2．放出的气体可能是O2、H2、CO2．
方案设计：请你设计实验，帮助该组同学确定难溶物的成分．
继续探讨：该组同学设计如图实验，继续探究气体的成分．
操作1．加热A装置，一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊，C装置氢氧化钠溶液的作用是 ．
操作2．在a处用燃着的木条检验，无明显现象．
实验结论：
结论：碳酸氢钙分解产生的气体一定有CO2；一定没有O2和H2．
实验交流：
交流1．从安全的角度考虑，操作2中存在的实验不足是 ．
交流2．小组内某同学对上述结论提出异议，认为该实验没有对氧气进行验证，请说出你的观点并阐述理由： ．
提出猜想：从组成物质元素的角度分析：
猜想1．生成的难溶性化合物可能是 （填化学式）．
猜想2．放出的气体可能是O2、H2、CO2．
方案设计：请你设计实验，帮助该组同学确定难溶物的成分．
| 实验步骤 | 实验现象和结论 |
| 取少量难溶物于试管中， ，然后将燃着的木条伸入试管中 | 若 且木条火焰熄灭，则证明猜想正确 |
操作1．加热A装置，一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊，C装置氢氧化钠溶液的作用是 ．
操作2．在a处用燃着的木条检验，无明显现象．
实验结论：
结论：碳酸氢钙分解产生的气体一定有CO2；一定没有O2和H2．
实验交流：
交流1．从安全的角度考虑，操作2中存在的实验不足是 ．
交流2．小组内某同学对上述结论提出异议，认为该实验没有对氧气进行验证，请说出你的观点并阐述理由： ．
（2009?宣武区一模）浴室喷头长时间使用会有白色固体附着，这是因为硬水中含有较多的可溶性的钙、镁化合物，其中碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]受热易分解，生成难溶性的化合物、气体等物质．某小组探究碳酸氢钙受热分解后产物的成分．
【提出猜想】从组成物质元素的角度分析：
猜想1．生成的难溶性化合物可能是碳酸钙．
猜想2．放出的气体可能是CO2、______、______等．
【方案设计】请你设计实验，帮助该组同学确定难溶物的成分．
【实验探究】该组同学设计如下实验，继续探究气体的成分．
操作1．加热A装置，一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊．
操作2．在a处用燃着的木条检验，无明显现象．
【实验结论】
结论1．碳酸氢钙分解产生的气体一定有CO2；一定没有______．
结论2．碳酸氢钙受热分解的化学方程式为Ca（HCO3）2
CaCO3↓+CO2↑+H2O
【实验交流】
交流1．从安全的角度考虑，实验操作2中存在的不足是______．
交流2．小组内某同学对上述结论提出异议：
【提出猜想】从组成物质元素的角度分析：
猜想1．生成的难溶性化合物可能是碳酸钙．
猜想2．放出的气体可能是CO2、______、______等．
【方案设计】请你设计实验，帮助该组同学确定难溶物的成分．
| 实验步骤 | 实验现象和结论 |
| ______ | ______： 则证明难溶物为碳酸钙 |
操作1．加热A装置，一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊．
操作2．在a处用燃着的木条检验，无明显现象．
【实验结论】
结论1．碳酸氢钙分解产生的气体一定有CO2；一定没有______．
结论2．碳酸氢钙受热分解的化学方程式为Ca（HCO3）2
CaCO3↓+CO2↑+H2O【实验交流】
交流1．从安全的角度考虑，实验操作2中存在的不足是______．
交流2．小组内某同学对上述结论提出异议：
| 该同学的观点 | 请说出你的观点并阐述理由 |
| 该实验没有对氧气进行验证 | |
| “结论2”不正确 |