题目内容

(2004?闵行区模拟)正确认识相关事物的相同点与不同点,是学好化学的关键之一.我们可用下图来表示事物的异同点.将两种事物的相同点写在两个圆重叠的区域内,每种事物的不同点则写在相应圆中重叠的区域以外的部分.请参照下图左侧所示,完成另外两组与化学有关的问题,将A、B、(1)、(2)、(3)、(4)的答案填在相应的横线上.(每处只要求填一点)

(1)
质子数(核电荷数)
质子数(核电荷数)
、A
分子
分子
、B
原子
原子
(2)
在化学反应中可分
在化学反应中可分
(3)
都是构成物质的基本粒子
都是构成物质的基本粒子
(4)
在化学反应中不可分
在化学反应中不可分
分析:根据分子和原子的区别和联系分析解答,分子原子的本质区别在化学变化中是否再分.分子和原子基本性质相同.
解答:解:钠离子是钠原子失去一个电子后形成,质子数(核电荷数)不变;分子和原子都是构成物质的微粒,基本性质相同,都很小,都不断运动,微粒之间都有间隔;二者本质区别是分子在化学变化中可以再分,原子在化学变化中不能再分;
故答案为:(1)质子数(核电荷数);   A:分子;B:原子;(2)在化学反应中可分;(3)都是构成物质的基本粒子;(4)在化学反应中不可分.
点评:明确分子和原子的区别与联系是解答本题的关健.
练习册系列答案
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(2004?闵行区模拟)为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质,A、B两学生分别设计了探究实验的方案.A学生的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中,观察溶液的颜色变化,如图甲所示.B学生的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花,按图乙进行实验,观察小花颜色的变化.

(1)在B学生的实验中,紫色小花不会变色的是
Ⅱ、Ⅲ
Ⅱ、Ⅲ
(填实验编号).
(2)你觉得A、B两学生的方案相比,哪个方案更合理?
乙学生
乙学生

你的理由是:
因为乙学生通过对比实验得出的结论更有说服力:二氧化碳气体、水分别不能使紫色石蕊变红色,醋酸溶液可使紫色石蕊变红色,而二氧化碳气体只有与水接触后才可以使紫色石蕊变红色,说明二氧化碳气体能与水反应,有酸生成
因为乙学生通过对比实验得出的结论更有说服力:二氧化碳气体、水分别不能使紫色石蕊变红色,醋酸溶液可使紫色石蕊变红色,而二氧化碳气体只有与水接触后才可以使紫色石蕊变红色,说明二氧化碳气体能与水反应,有酸生成

(3)你还有其他方案吗?如有,说出你的一种方案:
将二氧化碳通入水中,用pH试纸测定其pH;若pH小于7,说明二氧化碳气体能与水反应,有酸生成
将二氧化碳通入水中,用pH试纸测定其pH;若pH小于7,说明二氧化碳气体能与水反应,有酸生成

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