题目内容
【题目】“舌尖上的化学”。以下是厨房中一些实物图。
(1)上述物质中牛肉富含营养物质_________。
(2)碘盐中的“碘”是指_________(选填“元素”、“原子”或“单质”)。食用碘盐是为了预防疾病_________。(填字母)
a.贫血 b.甲状腺肿大 c.夜盲症
(3)净水机所标物质中属于有机合成材料的是________,净水机中使用活性炭来除去水中一些溶解的杂质,是因为活性炭具有_______作用,生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是_____。
【答案】 蛋白质 元素 b 塑料(机身) 吸附 煮沸
【解析】根据所学知识和题中信息知,(1)牛肉富含营养物质是蛋白质。(2)碘盐中的“碘”是指元素,元素属于宏观概念,讲种类,讲个数。食用碘盐是为了预防疾病甲状腺肿大,缺碘会引起甲状腺肿大,故选b。(3)净水机所标物质中属于有机合成材料的是塑料(机身),塑料,橡胶,合成纤维属于有机合成材料。净水机中使用活性炭来除去水中一些溶解的杂质,是因为活性炭具有吸附作用,可以吸附色素和异味;生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是煮沸。
点睛∶元素属于宏观概念,讲种类,讲个数。塑料,橡胶,合成纤维属于有机合成材料。生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是煮沸。
【题目】下图是某食盐包装上的部分说明。食盐中加入碘酸钾的目的是补充微量元素___________。
【提出问题】为什么在汤、菜即将煮好时再加入碘盐才能确保碘效?
【查阅资料】碘酸钾的化学式是KIO3,是一种白色粉末,熔点560℃。采用热重分析仪对碘酸钾加热过程展开研究,混合物中碘酸钾的的质量分数(纵坐标)随温度(横坐标)变化的曲线如图10所示。
【猜想假设1】KIO3与KClO3性质类似,受热分解产生O2。
【实验探究1】研究小组进行如图11所示实验,宜选用装置___________进行。验证KIO3分解产生氧气的操作和现象为_________________________。
【得出结论1】KIO3受热同时生成碘化钾(KI),反应方程式为_____________________。
【提出新问题】为什么生成KI就会降低碘效?
【查阅资料2】KIO3在人体内转化为I-而被吸收。KI是白色固体,在空气中与O2、CO2、H2O中的两种或三种物质反应生成单质I2而泛黄变质。
【实验探究2】研究小组开展以下实验。
操 作 | 现 象 | 结 论 |
如下图所示,在燃烧匙中放入KI固体,然后分别放置在① ② ③号试管中,数日后观察现象。 | _________ | KI固体在空气中与O2、CO2、H2O共同作用而变质导致碘效降低。 |
【反思提高】
⑴ 讨论后大家认为以上实验方案有所欠缺。甲同学做了补充实验:_____________,数日后观察无明显现象,证明以上结论正确。
⑵ 乙同学推测另一种产物是碳酸盐,请用实验加以证明:______________,证明推测正确。
【拓展应用】生活中鉴别真假加碘盐的方法是:取少量碘盐样品在干净的锅里高温爆炒2分钟,再加入部分未爆炒过的碘盐在碗中混合,加少量白醋,再把刚切好的土豆片浸泡其中,20分钟后若溶液变蓝,则是加碘盐。下列说法不正确的是(_________)
A.实验中土豆片不可用其它食品代替
B.直接将加碘盐放在土豆片上不能呈现蓝色
C.可能是酸性条件下KIO3和KI能反应生成I2
D.烹饪时加醋可能增大食盐中的碘流失