题目内容
【题目】如图是初中化学实验室制取气体常用的装置图,请回答下列问题。
(1)装置B中做热源的仪器名称_________
(2)装置B中制取氧气的化学方程式为_________,B中试管口略向下倾斜的目的是_________;若用C装置收集氧气,当_________时开始收集;
(3)用装胃D收集氧气,验满时看到的现象_________;
(4)实验室用过氧化氢制氧气时,下列可得到平稳的气流的方法是_________
A 将二氧化锰加入装有过氧化氢的试管中
B 将过氧化氢溶液缓慢加入盛有少量二氧化锰的试管中
【答案】酒精灯 防止冷凝水倒流炸裂试管 导管口有连续均匀气泡冒出 将带火星木条放在集气瓶口,木条复燃,证明已满 B
【解析】
(1)装置B中做热源的仪器名称酒精灯;
(2)由图可知,装置B中制取氧气的方法为高锰酸钾法,原理是高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,化学方程式为,B中试管口略向下倾斜的目的是防止冷凝水倒流使试管炸裂;若用C装置收集氧气,当导管口有连续均匀气泡冒出时开始收集,刚开始冒气泡就收集会导致收集的气体不纯;
(3)氧气有助燃性,用装置D收集氧气,验满的方法是将带火星木条放在集气瓶口,看到的现象木条复燃;
(4)操作A不能实现对药品用量及加入速度的控制,而操作B通过缓缓加入溶液的方法控制药品的加入速度及用品,从而达到了控制反应速度的目的。实验室用过氧化氢制氧气时,可得到平稳的气流的方法是将过氧化氢溶液缓慢加入盛有少量二氧化锰的试管中,故选B。
【题目】学习了碳单质的化学性质,知道碳与氧气反应能够生成CO2或CO后,某学习小组同学联想到木炭粉与氧化铜发生反应可能有:①2CuO+C2Cu+CO2↑;②CuO+CCu+CO↑。他们想验证自已的想法,请你同他们一起进行探究。
(猜想与假设)
木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能:
(1)产物是铜和一氧化碳;
(2)产物是铜和二氧化碳;
(3)产物是____________________。
(设计方案)
(1)检验产物中是否有CO2的方法是_____________________(用化学方程式表示)。
(2)如何检验产物是否存在CO,学习小组同学找查了资料: CO的特征反应是CO能使某种氯化钯的黄色混合液变蓝。
(实验结论)设计的实验装置(如图)
实验报告:
实验现象 | 实验结论 |
①A中________________ | ①有铜生成 |
②B中黄色试纸变蓝 | ②有______________生成 |
③C中_______________ | ③有CO2生成 |
(反思与评价)
(1)实验结束时,为防止Cu被氧化,必须先停止加热,待Cu冷却后再将试管口的胶塞取下,因此,若没有B瓶,可能导致的后果是__________________。
(2)从环保角度看,如图装置有缺陷,怎么办?___________________。
(3)检验生成的气体中是否含有CO,也可以将混合气体通过灼热的氧化铜粉末,看黑色固体是否会逐渐变红,写出相关反应的化学方程式_____________________。
(拓展与延伸)
(1)若采用如图装置代替图中A装置,既可排尽试管中的空气,还可以将反应产生的气体赶出来,那么通入的“某气体”是什么?________________________。
(2)假若24.4g木炭粉与氧化铜混合物充分反应后,只生成二氧化碳气体,且反应后剩余固体质量为20g。求剩余固体中金属铜的质量分数__________________。