题目内容
【题目】用观察、实验等方法获取信息，并对信息进行比较、分析、归纳是化学学习的重要方法。
资料1：美丽化学造福人类。我国拥有自主知识产权的硅衬底高光效氮化镓（GaN）发光二级管（简称LED）技术，已广泛用于路灯、手电和显示显像等多个领域。
资料2：
根据以上信息，回答下列问题。
（1）x的值为_______，镓的核电荷数为___________。
（2）氮、磷、镓三种元素中属于非金属元素的是__________。
（3）磷化镓也是制造LED的一种材料，其化学式为__________。
（4）镓与氧气在加热时反应的化学方程式为____________________。
【答案】5 31 氮、磷 GaP 
【解析】
（1）核内质子数=核外电子数，所以x的值是5；在元素周期表一格中，左上角属于原子序数等于核内质子数等于核电荷数，所以镓的核电荷数为31；
（2）金属元素带有“钅”字旁（汞除外），所以氮、磷属于非金属元素；
（3）镓的最外层电子数是3，显+3价，磷最外层5个电子易得3个电子，显-3价，根据化合物中各元素的化合价为零，所以磷化镓表示GaP；
（4）镓与氧气反应生成氧化镓，化学方程式为：。
【题目】图中A~I是初中化学常见的物质，且分别由一种或两种元素组成。A、H、I为液体，B、D、G为固体，其余物质为气体，且E有刺激性气味。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应，“→”表示物质间存在转化关系，反应条件、部分反应物和生成物已略去。
（1）写出化学式：H____________。
（2）写出化学方程式：
D → E ________________________。
B → A ________________________。
（3）点燃F前一定要检验其纯度，请完成检验F纯度的实验报告。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
_______________ | ________________ | _______________ |
【题目】某同学在表演完‘水能生火’的魔术后解释说：“该魔术是向包有淡黄色过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉就能燃烧起来。”小红听完后对这个“魔术”非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了探究。
（提出问题）过氧化钠与水反应生成了什么物质?脱脂棉为什么会燃烧?
（作出猜想）①产生了支持燃烧的氧气；②反应过程中可能产生大量的热
（设计装置）如图所示
（实验探究）
实验一：探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是____；
(2)实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因____。
实验二：待过氧化钠完全反应后看到有白色固体出现，探究该生成物是什么?
(1)小张猜想该生成物是Na2CO3，小军则认为该生成物是NaOH,他们为了验证各自的猜想设计了如下表所示实验，请你参与并补充完整。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①取由白色固体配制成的溶液少许于试管中，加入过量的稀盐酸。 | 没有气泡产生 | ____ |
②再取由白色固体配制成的溶液少许于试管中，加入适量的CuCl2溶液。 | _____ | 生成物为NaOH |
(2)取由白色固体配制的溶液少许于试管中，滴入无色酚酞试液，酚酞试液变___色，如果滴入的是紫色石蕊试液，则石蕊试液变___色。
（得出结论）由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式____。