题目内容
学习水的组成这一课题后，同学们己经知道水在通电的条件下能生成氢气和氧气，氢气和氧气的理论体积比为2：1．某研究性学习小组同学对电解水的实验很感兴趣，很想通过实验验证这一结论．于是在征得老师同意后进行实验，实验记录如下：
如果你是这次实验的参与者，请你认真分析上述实验数据．
（1）简述你发现的问题？
（2）推测产生这一问题的可能原因．
| 电解时间/min | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | … |
| 负极生成气体体积/mL | 7 | 15 | 23 | 31 | 39 | 47 | 55 | … |
| 正极生成气体体积/mL | 2 | 5 | 9 | 13 | 17 | 21 | 25 | … |
（1）简述你发现的问题？
（2）推测产生这一问题的可能原因．
分析：由题意“水在通电的条件下能生成氢气和氧气”，可以书写化学方程式2H2O
2H2↑+O2↑，则可知电解水生成氢气和氧气的理论体积比是2：1；但从题目中的表格，可发现问题：氢气和氧气实际的体积比和理论体积比不符；推测氧气较少的原因．
| ||
解答：解：由题意，可以书写化学方程式2H2O
2H2↑+O2↑，则可知电解水生成氢气和氧气的理论体积比是2：1；但从题目中的表格，可发现问题：氢气和氧气实际的体积比和理论体积比不符，大于2：1，即氧气较少；可能原因：氧气比氢气易溶于水；生成的氧气与电极反应．
故答案为：（1）氢气和氧气实际的体积比和理论体积比不符；
（2）氧气比氢气易溶于水；生成的氧气与电极反应．
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故答案为：（1）氢气和氧气实际的体积比和理论体积比不符；
（2）氧气比氢气易溶于水；生成的氧气与电极反应．
点评：了解实验数据的处理或者误差分析的方法及技巧；掌握电解水的实验的现象、结论和注意事项．
练习册系列答案
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学习水的组成这一课题后，同学们己经知道水在通电的条件下能生成氢气和氧气．某研究性学习小组同学对电解水的实验很感兴趣，很想通过实验验证这一结论．于是在征得老师同意后进行实验，实验记录如下：
电解水生成氢气和氧气的理论体积比是多少？如果你是这次实验的参与者、请认真分析实验数据，你会发现什么问题？推测产生这一间题的可能原因．
| 电解时间/min | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | … |
| 负极生成气体体积/mL | 7 | 15 | 23 | 31 | 39 | 47 | 55 | … |
| 正极生成气体体积/mL | 2 | 5 | 9 | 13 | 17 | 21 | 25 | … |
学习水的组成这一课题后，同学们已经知道水在通电的条件下能生成氢气和氧气．
某研究性学习小组的同学对电解水的实验很感兴趣，很想通过实验验证这一结论．于是在征得老师的同意后进行实验，实验记录如下：
（1）电解水生成氢气和氧气的理论体积比是 ．
（2）小明是这次实验的参与者，经过认真分析实验数据，他发现了下列问题：
①开始实验时，氢气和氧气实际的体积比 （填“大于”、“等于”或“小于”）2：1．
②从第 分钟起，每两分钟内负极与正极生成气体的体积比等于2：1．
（3）请你推测一下产生这一问题的可能原因分别是：
①相同条件下，氧气在水中的溶解能力比氢气在水中的溶解能力 ．
②一定温度下，氢气和氧气在一定量的水中溶解到一定的量后就不能够继续溶解．
（4）写出电解水的文字表达式 ．
某研究性学习小组的同学对电解水的实验很感兴趣，很想通过实验验证这一结论．于是在征得老师的同意后进行实验，实验记录如下：
| 电解时间/min | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | … |
| 负极生成的气体/mL | 7 | 15 | 23 | 31 | 39 | 47 | 55 | … |
| 正极生成的气体/mL | 2 | 5 | 9 | 13 | 17 | 21 | 25 | … |
（2）小明是这次实验的参与者，经过认真分析实验数据，他发现了下列问题：
①开始实验时，氢气和氧气实际的体积比 （填“大于”、“等于”或“小于”）2：1．
②从第 分钟起，每两分钟内负极与正极生成气体的体积比等于2：1．
（3）请你推测一下产生这一问题的可能原因分别是：
①相同条件下，氧气在水中的溶解能力比氢气在水中的溶解能力 ．
②一定温度下，氢气和氧气在一定量的水中溶解到一定的量后就不能够继续溶解．
（4）写出电解水的文字表达式 ．