题目内容
【题目】下列是初中化学部分重要的实验或实验装置,请按要求填空:
(1)A实验烧杯中冷水的作用是______________。
(2)B实验中丙烧杯里盛放的物质X的名称是_______________。
(3)C实验如果实验数据小于21%,可能原因是_______(写出一点)。
(4)D实验可观察到的现象是__________,说明二氧化碳具有的性质是________________。
【答案】使水蒸气降温冷凝(或“冷凝”“冷却降温”) 浓氨水 装置漏气 、铜丝量不足 、没有等装置冷却就读数 、 推动活塞的速度太快没有充分反应(任写出一点) 试管内的液面上升,溶液变红色; 能溶于水且与水反应(“能与水反应”给分)。
【解析】
(1)A实验是制取蒸馏水,烧杯中冷水的作用是使水蒸汽冷却为水。
(2)B实验是探究分子是不断运动的,由于浓氨水易挥发出氨气分子,氨水显碱性,能使酚酞试液变成红色,所以丙烧杯里盛放的物质X的名称是浓氨水。
(3)C实验是测定空气中氧气含量的实验,如果实验数据小于21%,可能原因是装置漏气、铜丝量不足、没有等装置冷却就读数、推动活塞的速度太快没有充分反应。
(4)由于二氧化碳能与水化合生成了碳酸,碳酸显酸性,瓶内的压强减少,所以D实验可观察到的现象是:试管内水柱上升,紫色石蕊试液变成红色;说明二氧化碳具有的性质是能溶于水且与水反应。
【题目】化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究:
(提出问题)化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
(猜想与假设)猜想1:不相等;猜想2:____________。
(实验探究)甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲组 | 乙组 | |
实验方案(反应后略) | ||
实验现象 | 有气泡产生,天平指针向右偏转 | 铁钉表面有红色物质析出,溶液颜色发生改变,天平指针没有偏转 |
结论 | 猜想1正确 | 猜想2正确 反应的化学方程式为:__________________ |
(反思评价)究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转.得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在中_________进行.
(优化装置)同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,查阅资料后发现最佳装置是B,则猜想B中氢氧化钠具有的化学性质是____________。
(得出结论)同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想2正确。进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论:_____________的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
(解释应用)解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。
应用:硝酸铵(NH4NO3)固体在不同温度下发生不同的分解反应,则下列各物质不可能是该反应产物的是__________(填序号)
A.NH3 B.H2O C.SO2 D.N2
【题目】某同学用如下装置,进行有关碳及其氧化物的实验(图中夹持仪器已略去)。
在完成气密性检查后加入药品,并已设法在装置中充满二氧化碳。
实验步骤 | 实验现象 | 实验分析 |
Ⅰ:缓缓通入CO2,点燃A处酒精喷灯,一段时间。 | 木炭粉减少,D中有气泡、石灰水变浑浊且石灰水沿右侧导气管进入E。 | 硬质玻璃管中发生反应的化学方程式为_____。 |
Ⅱ:点燃B处酒精喷灯,一段时间。 | B处玻璃管内观察到红棕色粉末变成黑色。 | 反应的化学方程式为___。 |
Ⅲ:停止通入二氧化碳,熄灭A、B两处火焰。 | 装置C中现象是 _____。 |
(交流与讨论)有同学认为该装置需要添加尾气处理装置,你认为是否需要并说明理由______。