题目内容
【题目】研究和学习化学有许多方法。下列方法中所举例错误的是
选项 | 方法 | 示例 |
A | 实验法 | 用磷做“测定空气中氧气含量”的实验 |
B | 分类法 | 根据组成的物质分类，将物质分为纯净物和混合物 |
C | 推理法 | 根据铁、碳等物质在氧气中燃烧，推测出氧气具有可燃性 |
D | 类比法 | 二氧化碳由碳、氧两种元素组成，推测氯化氢由氢、氯两种元素组成 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】C
【解析】
A、用磷做“测定空气中氧气含量”的实验，示例正确，不符合题意；
B、根据组成的物质分类，将物质分为纯净物和混合物，示例正确，不符合题意；
C、根据铁、碳等物质在氧气中燃烧，推测出氧气具有助燃性，示例错误，符合题意；
D、二氧化碳由碳、氧两种元素组成，推测氯化氢由氢、氯两种元素组成，示例正确，不符合题意.
故选C。
阅读快车系列答案【题目】实验设计题：科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：
（1）[提出问题]小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到了水泥地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下实验探究。
（2）[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
（3）[实验验证]
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | _____ | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢 |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | _____ |
（4）[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
（5）[讨论与反思]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究_____。
[实验步骤]①正确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、_____；④对比反应前后水泥块的质量。
[分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。
（6）但小龙认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究_____。
【题目】某同学为了验证氧化铜（难溶于水）是否能做过氧化氢（H2O2）分解制取氧气的催化剂，实验如下：
（1）（实验一）实验目的：探究氧化铜是否能改变过氧化氢分解的速率。
1．在试管中加入2ml 5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中，观察现象。 | 1．带火星的木条没有明显变化 |
2．_____ | 2．_____ |
实验一结论：氧化铜能加快过氧化氢的分解速率
（2）（实验二）实验目的：_____
实验步骤 | 实验现象 |
待实验一第2步的试管中没有气泡时，重新加入2ml过氧化氢溶液，观察现象。 | _____ |
实验二结论：氧化铜的化学性质在化学反应前后没有发生改变。
（3）（实验三）实验目的：探究氧化铜的质量在化学反应前后有没有改变,在实验后，该同学将反应剩余物过滤、洗涤、干燥，再称量。得到黑色固体质量为1g。
实验三结论：氧化铜的质量在化学反应前后没有发生改变。
（4）（实验结论）综上所述，说明了氧化铜_____（是或不是）过氧化氢溶液分解的催化剂。