题目内容
请设计一个实验，验证蜡烛中含有氢元素和碳元素，并填写实验报告．（1）实验原理：
（2）实验用品：
（3）实验步骤与分析：
| 假设 | 实验步骤 | 实验现象 | 分析 |
| ① | ① | ||
| ① | ② | ② | （1） |
| ② | ③ | ③ | （2） |
（5）甲、乙、丙三瓶气体，可能是氢气、二氧化碳、氧气中的一种或几种，进行如下实验：
①将带火星的木条伸入瓶内，一瓶复燃，其余二瓶没有明显现象；
②将燃着的木条分别伸进瓶内，一瓶的木条燃得更旺，另二瓶气体都燃烧，在火焰上方罩一只干而冷的烧杯，烧杯内壁有水珠．
试根据上述实验的现象推断：三瓶气体中，肯定没有
分析：（1）我们可根据蜡烛在氧气中燃烧生成水和二氧化碳进行试验；
（2）我们实验要用到的器材有蜡烛、澄清石灰水、干燥小烧杯、火柴等；
（3）我们首先假设蜡烛中含有氢元素和碳元素；开始试验，先点燃蜡烛观察现象；再在火焰上方罩一只烧杯，观察现象分析原因；然后再倒过烧杯，滴入澄清石灰水观察现象，分析原因；
（4）根据（3）中的现象、分析的原因写出结论即可；
（5）首先了解，氧气可以助燃；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧；氢气可以燃烧，并生成水．然后再根据①②的现象做出判断．根据①带火星的木条复燃，可判断有一瓶是氧气；②根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，判断有无二氧化碳；根据氢气可燃烧并生成水的特点判断有无氢气．
（2）我们实验要用到的器材有蜡烛、澄清石灰水、干燥小烧杯、火柴等；
（3）我们首先假设蜡烛中含有氢元素和碳元素；开始试验，先点燃蜡烛观察现象；再在火焰上方罩一只烧杯，观察现象分析原因；然后再倒过烧杯，滴入澄清石灰水观察现象，分析原因；
（4）根据（3）中的现象、分析的原因写出结论即可；
（5）首先了解，氧气可以助燃；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧；氢气可以燃烧，并生成水．然后再根据①②的现象做出判断．根据①带火星的木条复燃，可判断有一瓶是氧气；②根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，判断有无二氧化碳；根据氢气可燃烧并生成水的特点判断有无氢气．
解答：解：（1）根据蜡烛在氧气中燃烧生成水和二氧化碳来进行实验，原理的文字表达式是：石蜡+氧气
水+二氧化碳；
（2）实验要用到蜡烛，澄清石灰水用于二氧化碳的检验，干燥小烧杯用于有无水的检验，火柴用来引燃蜡烛．故答案为：蜡烛、澄清石灰水、干燥小烧杯、火柴等；
（3）因为验证蜡烛中含有氢元素和碳元素，所以首先假设蜡烛中含有氢元素和碳元素．然后开始试验，先点燃蜡烛观察现象；再在火焰上方罩一只烧杯，可观察到烧杯内壁有水珠，说明有水生成，也就是说含有氢元素；然后再将此烧杯倒过来，滴入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，也就是说含有碳元素．根据质量守恒定律可知，蜡烛中含有碳元素和氢元素．具体实验步骤如下表：
（4）根据（3）中：先点燃蜡烛观察现象；再在火焰上方罩一只烧杯，可观察到烧杯内壁有水珠，说明有水生成，也就是说含有氢元素；然后再将此烧杯倒过来，滴入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，也就是说含有碳元素．根据质量守恒定律可知，蜡烛中含有碳元素和氢元素．所以结论是：从点燃蜡烛的生成物有水和二氧化碳，可以说明蜡烛中含有氢元素和碳元素；
（5）根据①带火星的木条复燃，以及②中“一瓶的木条燃得更旺”，可判断有一瓶是氧气．因为氧气可以助燃．根据②中：将燃着的木条分别伸进瓶内，一瓶的木条燃得更旺，另二瓶气体都燃烧．说明一定没有二氧化碳，因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧．故答案为：二氧化碳、氧气．
| 点燃 |
（2）实验要用到蜡烛，澄清石灰水用于二氧化碳的检验，干燥小烧杯用于有无水的检验，火柴用来引燃蜡烛．故答案为：蜡烛、澄清石灰水、干燥小烧杯、火柴等；
（3）因为验证蜡烛中含有氢元素和碳元素，所以首先假设蜡烛中含有氢元素和碳元素．然后开始试验，先点燃蜡烛观察现象；再在火焰上方罩一只烧杯，可观察到烧杯内壁有水珠，说明有水生成，也就是说含有氢元素；然后再将此烧杯倒过来，滴入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，也就是说含有碳元素．根据质量守恒定律可知，蜡烛中含有碳元素和氢元素．具体实验步骤如下表：
| 假设 | 实验步骤 | 实验现象 | 分析 |
| ①点燃蜡烛 | ①发出白光 | ||
| ①含有氢元素 | ②火焰上方罩一只小烧杯 | ②烧杯内壁有水珠 | （1）生成水，含有氢元素 |
| ②含有碳元素 |
③烧杯倒过来，滴入澄清石灰水 | ③石灰水变浑浊 | （2）生成二氧化碳，含有碳元素 |
（5）根据①带火星的木条复燃，以及②中“一瓶的木条燃得更旺”，可判断有一瓶是氧气．因为氧气可以助燃．根据②中：将燃着的木条分别伸进瓶内，一瓶的木条燃得更旺，另二瓶气体都燃烧．说明一定没有二氧化碳，因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧．故答案为：二氧化碳、氧气．
点评：本题考查探究实验的实验过程和根据现象分析结论，要同学们在熟悉物质性质的基础上会做一般的探究实验，即培养了学生的动手能力，又训练了学生的动手能力．
练习册系列答案
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冬日里的一天，某暖气片和暖气管的接口处突然爆裂，里面喷出大量的黄色液体，并伴有一些红褐色的固体．水暖师傅进行了紧急抢修．同学们出于好奇收集了红褐色固体进行探究．
[初步分析]红褐色固体的主要成分是铁锈，铁锈的成分复杂，主要是 ．由此联想到铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟 等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物的过程．
[搜集资料]①不溶性碱
金属氧化物+水（反应前后元素化合价不变）；
②暖气片是由生铁铸成的；
③当地暖气用水为硬度较大的自来水；
④铁与铜都属于金属，有部分相似的化学性质．如：铜在潮湿的空气中可以形成铜绿[化学式为Cu2（OH）2CO3]．
[提出猜想]请根据上述任意一条资料分析，红褐色物质中还可能含有的物质是 （写一种物质即可），你猜想的依据是 ．
[设计实验]请设计一个实验来验证你的猜想（红褐色固体已干燥并研成粉末）．
[拓展分析]①如何防止暖气片生锈 ；
②通过以上探究过程，再结合资料④，你对铁生锈的条件有什么新的认识： ．
[初步分析]红褐色固体的主要成分是铁锈，铁锈的成分复杂，主要是
[搜集资料]①不溶性碱
| 加热 |
②暖气片是由生铁铸成的；
③当地暖气用水为硬度较大的自来水；
④铁与铜都属于金属，有部分相似的化学性质．如：铜在潮湿的空气中可以形成铜绿[化学式为Cu2（OH）2CO3]．
[提出猜想]请根据上述任意一条资料分析，红褐色物质中还可能含有的物质是
[设计实验]请设计一个实验来验证你的猜想（红褐色固体已干燥并研成粉末）．
| 实验过程 | 预期的实验现象 |
②通过以上探究过程，再结合资料④，你对铁生锈的条件有什么新的认识：