题目内容
【题目】通过初中化学的学习，我们知道，通过多种途径可制取氧气．
A、加热氧化汞 B．分离空气 C．加热分解KClO3 D．加热分解KMnO4 E．分解H2O2 F． ．
（1）请你在F处再写出一种制取氧气的方法．
（2）请写出一个实验室制取氧气的化学方程式： ．
（3）若用如图装置加热KMnO4制取氧气，指出装置中的三处错误、、 ． 实验完毕，停止加热前应该先再 ． 
【答案】
（1）通电分解水或光合作用
（2）2KMnO4 
K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）试管口向上倾斜了；导管进入橡皮塞太长了；试管口没有棉花团；移出导管；熄灭酒精灯
【解析】解：（1）通电分解水或光合作用都能得到氧气，所以答案是：通电分解水或光合作用（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平，所以答案是2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑或2H2O2 
2H2O+O2↑或2KClO3 
2KCl+3O2↑（3）给试管中的固体加热的注意事项有：试管口要略向下倾斜；导管要进入橡皮塞少许；铁夹要夹在试管的中上部；如果是高锰酸钾，试管口要放一团棉花等．若用如图装置加热KMnO4制取氧气，实验完毕，停止加热前应该先移出导管，再熄灭酒精灯，防止水倒流而炸裂试管．所以答案是：试管口向上倾斜了；导管进入橡皮塞太长了；试管口没有棉花团；移出导管；熄灭酒精灯；
【考点精析】根据题目的已知条件，利用制取氧气的操作步骤和注意点和书写化学方程式、文字表达式、电离方程式的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握制取氧气的操作步骤（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）a、步骤：查—装—定—点—收—移—熄；注意：a、配平 b、条件 c、箭号．
名校课堂系列答案【题目】某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）．该小组同学进行如下探究和计算．
探究一：该气体的成分．
（1）【猜想与假设】
小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2 ．
【查阅资料】（I）点燃不纯的H2可能会爆炸，CO有毒．
（II）紫色石蕊试液遇到碳酸、盐酸等酸性物质会变红．
小明说：不可能含有N2 ， 因为 ．
小芳说：从药品安全角度考虑，不可能含有CO和H2 ， 因为 ．
该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种．
（2）【进行实验】
实验目的 | 实验操作 | 实验现象 |
①检验CO2 | ||
②检验O2 | 将带火星的木条伸入该气体中 | 带火星的木条没有复燃 |
（3）由步骤①的现象得知，该气体中肯定含有CO2 ， 写出该反应的符号表达式 ．
（4）由步骤②（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是 ．
探究二：维C泡腾片溶液是否呈酸性？
小林检验维C泡腾片溶液是否呈酸性可选用的试剂是
计算：（1）维生素C中碳氢氧元素质量比
（5）59g维生素C和g柠檬酸（C6H8O7）含有等质量的碳元素． 
【题目】某化学学习小组通过实验探究分子的性质．
（1）【查阅资料】氨气溶于水形成氨水，氯化氢气体溶于水形成盐酸；浓氨水和浓盐酸都具有很强的挥发性．
【实验准备】向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色为色；从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液的颜色变为红色．以上现象说明，能使酚酞溶液变红的物质是（填“空气”、“水”或“氨水”）．
（2）【进行实验】另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯（装置如图1）．观察几分钟，填写下表：
烧杯A | 烧杯B | |
现象 |
（3）【实验结论】通过以上实验，主要能证明分子具有的一个性质是 ．
（4）【拓展探究】该小组同学在玻璃管两端同时放入蘸有试剂的棉花，做了如图2所示实验，发现在玻璃管内形成了白色烟环（成分为氯化铵），且白色烟环偏向蘸有浓盐酸的棉花一端． 
【现象分析】写出该反应的化学方程式：；白色烟环偏向蘸有浓盐酸的棉花一端的原因是 ．
