[题目]碳和碳的氧化物在生产和生活中有着广泛的应用.(1)炭雕是活性炭成型技术与传统雕刻工艺的完美结合.因为活性炭有疏松多孔的结构.具有能力.所以炭雕既可以净化室内空气.又可以美化居住环境.(2)二氧化碳是可以利用的重要资源.如在一定条件下可以制造金刚石.请将此反应的化学方程式补充完整:3CO2 + 4NaC+2X.X的化学式为 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】碳和碳的氧化物在生产和生活中有着广泛的应用。

（1）炭雕是活性炭成型技术与传统雕刻工艺的完美结合，因为活性炭有疏松多孔的结构，具有能力，所以炭雕既可以净化室内空气，又可以美化居住环境。

（2）二氧化碳是可以利用的重要资源。如在一定条件下可以制造金刚石，请将此反应的化学方程式补充完整：3CO2 + 4NaC（金刚石）+2X，X的化学式为。

【答案】（1）吸附（2）Na2CO3

【解析】

试题分析：（1）活性炭有疏松多孔的结构，具有吸附能力，所以炭雕既可以净化室内空气，又可以美化居住环境

（2）根据质量守恒定律的微观解释：在化学反应前后，原子的种类、数目都不变，结合化学反应：3CO2 + 4Na一定条件C（金刚石）+2X，X的化学式为Na2CO3

练习册系列答案

提出问题：甲烷燃烧后生成哪些物质？

查阅资料：含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝．

猜想与假设：

甲 CO2 H2O；乙 CO H2O；

丙 NH3CO2 H2O；丁 CO2 CO H2O．

你认为丙同学的猜想是错误的，理由是

实验探究：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置：

（1）A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能“或“否”）．

（2）实验中用纯净O2而不用空气的原因是．

（3）实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断同学猜想成立．

（4）请写出B中澄清石灰水变浑浊、中红色粉末变成黑色的化学方程式：

反思与交流：为避免CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是

【题目】关于电解水（H2O）实验的说法正确的是（）

A. 电解水时在正极产生氧气

B. 实验证明水是由氢气和氧气组成的

C. 水中氢、氧元素的质量比为2：1

D. 水分子是由氢分子和氧原子构成的

【题目】葡萄糖中含有丰富的白藜芦醇（化学式为C14H12O3），它具有抗癌性。下列关于白藜芦醇的说

法，不正确的是（）

A．白藜芦醇由碳、氢、氧三种元素组成

B．白藜芦醇碳、氢、氧三种元素的质量比为168:12:48

C．白藜芦醇属于有机化合物

D．白藜芦醇中含有14 个碳原子、12 个氢原子和3 个氧原子组成

【题目】A、B、C、D、E、F、G是初中化学常见的物质，A在常温下是一种无色液体，D是天然气的主要成分，G是大理石的主要成分，E是一种常用的食品干燥剂，能与A反应生成F，同时放出热量。它们之间的转化关系如下图所示：

请回答：

（1）写出下列物质的化学式：A 、D 、E ；

（2）写出反应②的化学方程式：；

（3）写出反应④的化学方程式：；

（4）点燃B、D之前一定要；

（5）B是最清洁的燃料,与其它燃料相比其优点有，但是作为燃料暂时还不能广泛使用，你认为其原因是：。

【题目】用元素符号或化学式填空

（1）4个二氧化碳分子；

（2）3个钾离子；

（3）天然气主要成分是；

（4）医疗上用来配置生理盐水的是。

【题目】将60℃饱和的硝酸钾溶液降温至20℃，没有发生变化的是

A．溶液的质量 B．溶液里溶质的质量

C．溶液里溶剂的质量 D．溶液里溶质的质量分数

【题目】阅读下面科普短文。

近期我国不少地区出现“雾霾天气”。雾霾是雾和霾的组合词，雾是一种无毒无害的自然现象，霾的形成主要是空气中悬浮的大量微粒和气象条件共同作用的结果。由于霾中细小粉粒状漂浮颗粒物直径一般在0.01微米以下，可直接通过呼吸系统进入支气管，甚至肺部。所以，霾影响最大的是人的呼吸系统，造成的疾病主要集中在呼吸道疾病、脑血管疾病、鼻腔炎症等病种上。雾霾同时出现，水汽、静风、逆温、凝结核等条件缺一不可。

气象因素是形成雾霾污染的外因，大气中的细颗粒物（PM）、SOx、NOx、O3等污染物是形成雾霾天气的内因。细颗粒物主要来自燃煤排放、机动车尾气排放、餐饮厨房排放、工地扬尘及生物质燃烧（秫秸）。

科学分析表明，机动车尾气中含有多种污染物，如固体悬浮微粒、一氧化碳、碳氢化合物（HC）、氮氧化合物（NOx）等，主要来源于汽油车和柴油车的使用。下表是同排量汽、柴油车排放量水平的比较。

排放物

PM2.5

NOx

CO2

汽油车排放量

柴油车排放量

0.75

0.5

目前有效的尾气治理方法是在汽车发动机排气系统中加装催化转化器，使CO、碳氢化合物、NOx三种有害物质在催化剂的作用下发生一系列反应，较快地转化为对人体无害的物质（如右图所示）。

由此可见，在汽车排气系统中安装催化转化器，可以减少污染物排放，有效治理雾霾。但治理雾霾仍将是一场持久战。

依据文章内容，回答下列问题：

（1）从影响人体健康的角度上看，雾和霾的区别是_________________。

（2）形成雾霾天气的内因是____________________。

（3）北京地区禁止使用柴油车，主要是为了减少___________________的排放。

（4）在催化转化器中发生了一系列反应，写出一氧化氮和一氧化碳反应的化学方程式。

（5）为了减少雾霾天气的出现，请提出你的合理化建议__________________________。

【题目】在学习酸碱中和反应时，某班化学活动小组的同学们设计并进行了如下实验探究：

【提出问题】氢氧化钠溶液和稀硫酸是否能发生反应，若二者可以发生反应贝Ⅱ何时恰好反应。

【设计与实验】

甲组：取一定量的氢氧化钠溶液于试管中，然后向其中加几滴石蕊溶液，再向其中倾倒稀硫酸，并用玻璃棒搅拌，观察现象。

乙组：取一定量的氢氧化钠溶液于试管中，然后向其中加几滴酚酞溶液，再向其中逐滴滴加稀硫酸，并且边滴加边振荡，观察现象。

【讨论与交流】有些同学认为：甲组实验在操作上存在问题，你认为存在的问题是_____________。

有些同学认为甲组同学的实验不仅仅操作存在问题，在试剂的选择上也有不足，用“石蕊"溶液可以达到判断二者是否能发生反应的目的，但无法准确判断二者何时恰好反应，你认为他们的理由是____________；

【得出结论】通过上述分析，同学们认为还是乙组的实验同时达到了上述两个目的。

【表达与交流】请你根据所学知识判断乙组整个实验过程的现象是____________________。

【设计与实验】通过上述讨论交流同学们感觉意犹未尽，于是老师给了相关资料（即：酸和盐、碱和盐的反应关系及条件）并提出要求：“要用盐溶液，对上述结论加以证明”，按照老师的要求甲组同学又重新设计并进行了一个实验，过程如下图。

【现象与结论】同学们在B中观察到有蓝色沉淀生成，则B中一定发生的化学反应方程式为______________；

【讨论与交流】同学们和老师探讨以后认为，该实验可以达到实验目的，但还需知道一系列相关的数据。实验要求过高，比较复杂！

【结论与总结】结合上述三个探究过程的比对以及师生之间的交流分析，你认为在判断两种物质能否反应并且要清楚是否恰好完全反应，在设计和进行实验时，应注意和考虑___________________因素，才既可以达到实验目的又是比较理想的方法。

试题分类