题目内容

下列变化中，属于物理变化的是

A.
工业上从空气中分离出氧气
B.
实验室以高锰酸钾制取氧气
C.
工业上用氧气来炼钢
D.
实验室点燃酒精以获得热量

A

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水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源
（1）保持水的化学性质的最小粒子是（写名称）

．
（2）向下列物质中分别加入足量的蒸馏水，搅拌后能形成无色溶液的是（填字母）

．
A．面粉 B．氯化铁 C．食盐 D．食用油
（3）水在化学实验中的作用不可小觑．

请回答：
①实验A中水的作用是

；
②实验B中水的作用是

，写出该反应的化学方程式

；
③实验C中的水除了提供热量之外，还起到了

作用．
（4）上海世博园内有许多饮水台，可取水直接饮用．其中的饮用水处理步骤如下图所示：

其中活性炭起

作用；紫外线起杀毒灭菌作用；超滤膜可以让水分子通过，其他大分子污染物则被截留，这个分离过程属于

（填“物理”或“化学”）变化．
（5）为了防止水的污染，下列做法有利于保护水资源的是

（填编号）．
①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③大量使用化肥农药；④生活污水经过净化处理后再排放．

在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会

浮在水面上

浮在水面上

；
结论：石蜡的密度比水

．
（2）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，如图所示这证明

处
（填“a、b、c”）温度高，将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现水珠；
片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后，发现澄清是水变浑浊．
结论：蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳．
（3）继续探究：化学现象中包含发光、放热，许多物质燃烧时都伴随着发光、放热的现象．小明同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，整个学习小组对此展开了讨论验证．
【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？
【猜想1】都是化学变化【猜想2】不一定都是化学变化．
【验证过程】：
①将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到

．能燃烧
A．烧杯内壁上出现水珠 B．手摸烧杯有热的感觉 C．蜡烛火焰逐渐变小至熄灭
由上可知蜡烛燃烧生成新物质的名称是水和二氧化碳，蜡烛燃烧为

变化．
②观察白炽灯（灯丝为钨丝）：

通电前	通电中	通电后
灯丝为银白色固体	发出白光，手摸灯泡感觉发热热	灯丝为银白色固体

通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于

变化．
猜想

（填“1”或“2”）正确．

2012年3月22日是第二十届“世界水日”，水与人类的生活和生产密切相关．
（1）节约用水应成为我们的自觉行为，试举一例生活中你的做法：

．
（2）自来水是我国目前主要的生活饮用水，其感官指标为无异味、异臭等．
①感官指标表现的是自来水的

性质（填“物理”或“化学”），在净化过程中，常用

（填“操作名称”）除去水中不溶性杂质；此外还需加入二氧化氯（ClO₂）进行杀菌和消毒，在二氧化氯（ClO₂）中氯元素的化合价为

．
②自来水属于

（填“纯净物”或“混合物”）；自来水中的游离氯有少量可转变成氯离子，氯离子的符号是

．
（3）如图所示，实验I是制备蒸馏水的装置，实验Ⅱ是电解水的装置．
①实验Ⅰ中水从A经B转移到C的过程中，水分子的组成没有发生变化，发生变化的是水分子的

分子间间隔

分子间间隔

．
②实验Ⅱ中发生反应的化学方程式：

2H₂↑+O₂↑

2H₂↑+O₂↑

；试管B试管中收集到10mL气体，且该气体可以使带火星的木条复燃，试管A中收集的气体的体积为

mL．
（4）下列变化中，不能用来确定水由氢、氧元素组成的是

．
A．H₂和O₂反应 B．电解水 C．H₂和Cl₂反应 D．水结冰．

（2013?荣成市模拟）物质是变化的，通过研究物质的变化规律，实现化学为人类社会服务的目的，是化学科学的核心任务．现有以下6个变化：
①100g液态水加热完全蒸发后得到100g水蒸气
②用锌与稀硫酸反应制取氢气
③用熟石灰中和废水中的盐酸
④用石灰石制取生石灰
⑤分离液态空气制取氧气
⑥厨房里烧煤（主要成分是碳）做饭
请回答下列问题：
（1）写出上述化学变化的化学反应方程式，并注明所属基本反应类型：

Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑，置换反应；Ca（OH）₂+2HCl═CaCl₂+2H₂O，复分解反应；CaCO₃

CaO+CO₂↑，分解反应；C+O₂

CO₂，化合反应

Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑，置换反应；Ca（OH）₂+2HCl═CaCl₂+2H₂O，复分解反应；CaCO₃

CaO+CO₂↑，分解反应；C+O₂

CO₂，化合反应

．
（2）物质之所以发生化学反应，从微观的角度看，是因为反应物的微粒之间在一定条件下发生有效的相互作用，使微粒的结构发生改变，或微粒重新排列组合，宏观上表现为生成了新的物质．
反应③中相互作用的粒子是（用符号表示）

．
化学变化过程中，原子

（变，不变），所以化学变化遵循质量守恒定律．但变化①不能用质量守恒定律来分析，理由是（从微观角度加以解释）

质量守恒定律是对于化学变化来说的，①反应属于物理变化，只是水分子之间的间隔变大了

质量守恒定律是对于化学变化来说的，①反应属于物理变化，只是水分子之间的间隔变大了

．
（3）变化⑥如果在纯氧中进行，要比在空气中要剧烈的多，从微观的角度分析原因是

在纯氧中进行时碳原子与氧分子接触面积大了，反应的速度快

在纯氧中进行时碳原子与氧分子接触面积大了，反应的速度快

．
（4）从应用的角度看，上述变化中利用化学变化获取有用物质的是（填序号）

；消除有害物质的是

能．
（5）许多物质是通过物理变化提纯的，物理提纯一般有两个思路，一是从混合物中取出杂质，另一种是从混合物中取出所需要物质，上述6个变化中，是通过物理提纯的方法获取所需物质的是（填序号）

，提纯思路是

①是从混合物中取出所需要物质，⑤是从混合物中取出杂质

①是从混合物中取出所需要物质，⑤是从混合物中取出杂质

，分离提纯利用了所需物质和杂质之间（写具体的性质）

水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．
（1）根据图1和图2回答下列问题．

①分析图1可知，在水蒸发的过程中，下列说法正确的是

（填字母序号，下同）
A．水分子不断运动 B．水分子之间间隔不变
C．氢、氧原子不发生改变 D．水分子可以保持水的物理性质
②图2的试管B中气体的检验方法是

将带火星的木条伸入试管，若带火星的木条复燃，说明收集的气体是氧气

将带火星的木条伸入试管，若带火星的木条复燃，说明收集的气体是氧气

．这两种气体中具有可燃性的那种气体在空气中燃烧产生

色火焰，它燃烧的文字表达式或化学符号表达式为

．
③分析图2可知，在电解水的过程中，下列说法不正确的是

A．水分子发生了改变 B．氢原子和氧原子没有发生变化
C．水分子能保持水的化学性质 D．水分子是由氢分子和氧分子构成的
（2）某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从护城河中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒．现对水样进行如下处理：
①向水样中加入明矾溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行

（填操作名称），该操作需要用到的仪器有

A．带铁圈的铁架台B．酒精灯C．漏斗D．玻璃棒 E．量筒 F．烧杯
实验过程中发现该操作比预期的时间长得多，可能的原因是

滤纸没有紧贴漏斗的内壁

滤纸没有紧贴漏斗的内壁

（写出一条即可）
②再向滤液中加入活性炭，利用其

性除去水样中的颜色和异味，该过程属于

（填“物理”或“化学”）变化．
（3）硬水会给生产、生活带来许多不便．
①检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法为

取少量的水，加入肥皂水，搅拌，若出现较多的泡沫，是软水，若出现较少的泡沫，是硬水

取少量的水，加入肥皂水，搅拌，若出现较多的泡沫，是软水，若出现较少的泡沫，是硬水

②生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙→碳酸钙+二氧化碳+水，该反应属于基本反应类型中的

．根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质是

（写一条即可），长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是