题目内容

化学学习关注物质的变化过程及对结果的解释和讨论。下列分析你认为合理的是（  ）

A.二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，所以二氧化碳是一种酸

B.往某固体滴加稀盐有气体产生，该固体可能是碳酸盐

C.某物质在氧气中燃烧只生成一种氧化物，所以该物质一定是单质

D.浓硫酸敞口久置于空气中，其浓度会变小，所以浓硫酸具有挥发性

B

练习册系列答案
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29、二氧化碳已逐渐成为一种备受关注的物质．
（1）下图所示的三个实验中，实验1说明二氧化碳具有的性质是
不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大
；实验2瓶中发生反应的化学方程式为
CO2+H2O=H2CO3
；实验3中观察到的现象是
固体逐渐减少，有无色气泡产生，澄清石灰水变浑浊
，大理石与稀盐酸反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O
．

（2）比较归纳是化学学习常用的一种方法．对三种物质的转化关系：C→CO2；CH4→CO2；CO→CO2，通过比较归纳，下列说法正确的是
②
（填数字序号）．
①三种转化关系中发生的反应都属于化合反应
②三种转化关系中C、CH4、CO都能在点燃条件下转化为二氧化碳
（3）为解决温室效应加剧问题，科学家正在研究如下图所示的二氧化碳新的循环体系（部分生成物已略去）．

从图中分析得出的下列结论中，正确的是
①
（填数字序号）．
①有机物甲可能含碳、氢、氧三种元素
②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中都消耗了二氧化碳．
“蜡烛及其燃烧”的探究实验，体现了化学学习的以下特点：
（1）关注物质的性质，如
颜色
颜色
、
状态
状态
、
气味
气味
、
硬度
硬度
、
密度
密度
、
熔点
熔点
、
沸点
沸点
，以及
石蜡能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊
石蜡能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊
等等．
（2）关注物质的变化，如石蜡受热时是否
融化
融化
，燃烧时是否
发光
发光
、
放热
放热
，并有
二氧化碳和水蒸气
二氧化碳和水蒸气
生成等．
（3）关注物质的变化过程及其现象，并不是孤立地关注物质的某一种性质或变化，而是对物质在变化
前
前
、变化
中
中
、和变化
后
后
三个阶段的现象进行细致地观察和描述，并进行比较和分析，以得出可靠的结论．
化学学习关注物质的变化过程及对结果的解释和讨论．下列分析你认为合理的是（　　）
“对蜡烛及其燃烧的探究实验”必记知识点：

（1）点燃蜡烛前：观察到蜡烛是
固
固
态，圆柱状．用小刀切下一块石蜡，投入水中，浮在水面上，可知蜡烛的硬度
小
小
（选填大或小），密度比水
小
小
（选填大或小），
不
不
（选填不或易）溶于水．
（2）点燃蜡烛时：
蜡烛的火焰分
三
三
层，
外焰
外焰
最明亮，
焰心
焰心
最暗；火焰的
外焰
外焰
温度最高，
焰心
焰心
温度最低，所以，实验室用酒精灯加热时采用的是
外
外
焰．用一个干燥（冷）的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，片刻，发现烧杯内壁出现了
水雾
水雾
和澄清石灰水
变浑浊
变浑浊
．说明蜡烛燃烧生成了
二氧化碳
二氧化碳
和
水
水
，从而证明蜡烛中一定含有
氢
氢
元素和
碳
碳
元素，但不能确定是否含有
氧
氧
元素或可能含有
氧
氧
元素．
（3）熄灭蜡烛时：发现有一缕
白烟
白烟
从烛芯飘出，用火柴迅速点燃，发现蜡烛可以被
点燃
点燃
，通过实验可推测它可能是
石蜡的小颗粒
石蜡的小颗粒
．
（4）通过探究活动体现了化学学习的以下特点：学习化学重在关注物质的
性质
性质
，关注物质的
变化
变化
，关注物质的
变化过程及现象
变化过程及现象
．

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