[题目]学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后.某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了以下探究:[猜想]Ⅰ.CuO不是催化剂.也不参与反应.反应前后质量和化学性质不变,Ⅱ.CuO参与反应产生O2.反应前后质量和化学性质发生了改变,Ⅲ.CuO是反应的催化剂.反应前后 .[实验]用天平称量0.2g CuO.取5mL5%的过氧化氢溶液于试管� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO（氧化铜）能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究：

【猜想】

Ⅰ、CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；

Ⅱ、CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；

Ⅲ、CuO是反应的催化剂，反应前后。

【实验】用天平称量0.2g CuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

（1）填写下表：

实验步骤3现象

步骤⑥结果

步骤⑦现象

结论

，

带火星的木条复燃。

溶液中有气泡放出，

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；

猜想Ⅲ成立

（2）步骤1的目的是；

（3）步骤④需用到的实验仪器有：；

（4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的文字表达式为。

【答案】Ⅲ、质量和化学性质不变

（1）填写下表：

实验步骤3现象	步骤⑥结果	步骤⑦现象	结论
剧烈反应，产生大量气泡	0.2g	带火星木条复燃

（2）与步骤③对比，检验加入CuO后过氧化氢分解速率是否发生变化

（3）铁架台（带铁圈），漏斗，烧杯，玻璃棒

（4）过氧化氢水+氧气

【解析】

试题分析∶根据实验探究的基本思路和方法及已有知识知，Ⅲ、CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变。

（1）填写下表：

实验步骤3现象	步骤⑥结果	步骤⑦现象	结论
剧烈反应，产生大量气泡	0.2g	带火星木条复燃

（4）（2）步骤1的目的是与步骤③对比，检验加入CuO后过氧化氢分解速率是否发生变化。（3）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈），漏斗，烧杯，玻璃棒。

（4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的文字表达式是过氧化氢水+氧气

考点∶考查实验探究的基本思路和方法及催化剂的作用。

练习册系列答案

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（2）小强用高锰酸钾制取氧气，他应选择上述装置中的（填序号，下同）作为发生装置。你认为该装置中还缺少。小强同学在实验过程中导致试管破裂，其原因可能是、（要求填写两点）。

反应的文字表达式为，属于反应（填基本反应类型）。

（3）小红选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，要较好地控制产生氧气的速度，则发生装置应选用，反应的文字表达式是，若要收集较为纯净的氧气，则选用装置。她若用如图所示装置进行排空气法收集氧气，气体应从（填“a”或“b”）端通入，验满的方法是。

（4）实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物在加热条件下制取甲烷气体，发生装置可选择。甲烷气体一般采用装置G进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如图所示，据此可推断甲烷一定具有的物理性质是：、。

（5）小明通过查阅资料得知，双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气。为了验证加热双氧水也可以产生氧气，小明应选择上述装置中的作为发生装置(气密性良好)直接进行实验。实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是。

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实验	30%双氧水的质量(g)	加入的水的体积(mL)	二氧化锰质量(g)	收集时间(s)
1	10	40	5	200
2	20	30	5	100
3	30	20	?	67

实验3中，加入的二氧化锰质量为 g。

相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明。

【题目】如图所示是水的电解实验装置图。

（1）该实验中，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是和，体积比约为。

（2）该实验证明了水是由组成的。

（3）下列行为，不利于保护水资源的是（填序号）。

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B．大量使用化肥和农药

C．加强城市污水处理系统的建设

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【题目】化学就在我们身边，现有A．明矾 B．金刚石 C．氢气 D．钛合金 E .氮气 F.甲烷

等几种物质，从中选择适当的物质按下列要求填空（填序号）。

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【题目】（1）根据空气的成分填空:

①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有

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红磷燃烧的现象是

集气瓶内剩余气体的性质是：

1．

2．

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A、用蘸有澄清石灰水的烧杯

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C、分别将燃着的小木条伸入三瓶气体中

D、以上方法都不行

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（2）取用粉末状药品时一般选用；

（3）取用块状药品时一般选用

（4）常用于给物质加热的仪器是

（5）用于吸取和滴加少量液体的是

（6）既可用作反应容器又能直接受热的是；

（7）用来收集和贮存少量气体时需用。

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