题目内容

化学实验小组同学从家中带来5包白色固体物质,分别有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙。化学实验小组同学在老师的指导下做了如下探究活动。

(1)查阅资料:①碳酸氢钠易溶于水,溶液显碱性。

②碳酸氢钠溶液与氯化钙溶液能共存。

③ 碳酸钠溶液能与氯化钙溶液反应,化学反应方程式为:

Na2CO3+ CaCl2 = Ca CO3↓+ 2NaCl

(2)实验探究:同学们从5包白色固体物质中任取3包混合后,按以下步骤进行实验。

实验步骤

实验现象

结   论

①取混合后的白色粉末于试管中,滴加稀盐酸,将产生的气体通入澄清的石灰水。

 

有气体产生

 

澄清的石灰水变浑浊

混合后的白色粉末中可能有:

 ______

②取混合后的白色粉末于试管中,加水充分溶解。

 

试管底部有难溶物出现,试管外壁无明显变化

混合后的白色粉末中一定有:

______

一定没有:______

③取步骤②的上层清液于试管中,滴加酚酞试剂。

 

溶液变成红色

混合后的白色粉末中______

(3)老师引导同学们讨论了上述实验探究过程,进行了全面反思。

老师指出:步骤②的上层氢液中只含有一种碳酸盐。为进一步确定步骤②中的成分,你的实验方案是______。

(4)实验反思:通过上面实验,混合后的白色粉末是______ 。

 

(2)① 碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙   ②一定有碳酸钙一定没有氢氧化钠 

     ③可能有碳酸钠或碳酸氢钠 

(3)取步骤②的上层清液于试管中,加入氯化钙溶液,若有白色沉淀生成,则含有

     碳酸钠,反之则含有碳酸氢钠 。(2分)

(4)碳酸钙、碳酸钠、氯化钠或碳酸钙、碳酸氢钠、氯化钠。(2分)

解析:略

 

练习册系列答案
相关题目
(2010?宁夏)据中广网2010年5月3日报道:中卫市孟家湾路段一辆汽车满载的浓硫酸发生严重泄漏.浓硫酸沿公路流淌,并向路基两边蔓延.消防官兵立即启动应急预案,用沙土封堵,控制浓硫酸进一步蔓延,同时设法封堵泄漏点,并对路面上的浓硫酸进行稀释和清除.
看到这则新闻,学校的化学活动小组开展了一次关于浓硫酸腐蚀性及事故处理的研讨活动.请你也参与其中积极探究,并将活动记录补充完整.
(一)浓硫酸的腐蚀性实验探究
实验用品:浓硫酸、小木条、玻璃片
实验步骤实验现象结论
在小木条上蘸少量浓硫酸,放在玻璃片上观察
在小木条上蘸少量浓硫酸,放在玻璃片上观察
小木条变黑(或碳化)
小木条变黑(或碳化)
浓硫酸有强烈的腐蚀性,使用时应十分小心
(二)对浓硫酸泄漏事故处理的讨论
(1)小明同学认为,如果仅用水稀释,并不能消除事故所造成的污染.因为从溶液的角度看,在稀释过程中溶质的
质量
质量
没变,仅仅是
溶质质量分数
溶质质量分数
变小了.
小敏同学受到启发,制订了如下方案:
采取措施依据原理效果评价反应类型
向硫酸所流经范围抛撒大量氢氧化钠小颗粒硫酸与氢氧化钠反应将硫酸转化为无害物质,可消除污染
复分解反应
复分解反应
思维拓展:写出小敏所依据原理的化学方程式
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O

小聪同学认为,小敏同学的方案虽然有效,但有一个缺陷:如果用量把握不准又可能引发新的污染,因为
氢氧化钠也有很强的腐蚀性
氢氧化钠也有很强的腐蚀性

(2)请你参照小敏的设计方案,结合小聪的看法,也设计一个方案.
采取措施依据原理效果评价
向硫酸所流经范围抛撒大量氢氧化钙粉末
向硫酸所流经范围抛撒大量氢氧化钙粉末

硫酸与氢氧化钙反应
硫酸与氢氧化钙反应
将硫酸转化为无害物质,可消除污染
15、据中广网2010年5 月3日报道:中卫市孟家湾路段一辆汽车满载的浓硫酸发生严重泄漏.浓硫酸沿公路流淌,并向路基两边蔓延.消防官兵立即高动应急预案,用沙土封堵,控制浓硫酸进一步蔓延,同时设法封堵泄漏点,并对路面上的浓硫酸进行稀释和消除.看到这则新闻,学校的化学活动小组开展了一次关于浓硫酸腐蚀性及事故处理的研讨活动.请你也参与其中积极探究,并将活动记录补充完整.
(I)浓硫酸的腐蚀性实验探究--实验用品:浓硫酸、小木条、玻璃片.
实验步骤 实验现象 结论
在小木条上蘸少量浓硫酸,放在玻璃片上观察
小木条变黑(或碳化)
浓硫酸有强烈的腐蚀性,使用时应十分小心
(II)对浓硫酸泄漏事故处理的讨论.
(1)小聪同学认为,如果仅用水稀释,并不能消除事故所造成的污染.因为从溶液的角度看,在稀释过程中溶质的
质量
没变,仅仅是
质量分数
变小了.
小明同学受到启发,制订了如下方案:
采取措施 依据原理 效果评价 反应类型
向硫酸所流经范围抛撒大量氢氧化钠小颗粒 硫酸与氢氧化钠反应 将硫酸转化为无害物质,可消除污染
中和反应
或复分解反应
(2)小敏同学认为,小明同学的方案虽然有效,但有一个缺陷:
氢氧化钠也有强腐蚀性;如果氢氧化钠用量把握不准又可能引发新的污染

(3)请你参照小聪的设计方案,结合小明的看法,也设计一个方案,并写出有关的化学方程式.
Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O
(2013?河西区二模)莹莹同学是学校化学兴趣小组成员,她对家里的几种清洁剂进行了研究.下表是莹莹家的几种清洁剂的功能和有效成分.根据表中信息,请你和莹莹一起回答下列问题.
清洁剂 彩漂液 漂白水
功  能 漂洗衣物,使色彩鲜艳 漂除衣物污渍
有效成分 H2O2 NaClO
(1)在盛有少量“彩漂液”的试管中,加少量二氧化锰,观察到的现象是
产生大量的气体
产生大量的气体
,其反应的化学方程式为
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)莹莹同学在使用“洁厕灵”去除水垢时,发现有大量的气泡产生.联想水垢的主要成分是碳酸钙,小明猜想“洁厕灵”的成分中可能含有酸.
①为证实自己的猜想,莹莹从家中又找来两类不同的物质进行实验:(只写出药品和现象)
实验一:
将旧电池中的锌皮放入除垢净中,产生气体且气体可燃
将旧电池中的锌皮放入除垢净中,产生气体且气体可燃

实验二:
将生锈的铁钉放入除垢净中,铁锈消失,溶液变黄色(合理均可)
将生锈的铁钉放入除垢净中,铁锈消失,溶液变黄色(合理均可)

经过以上实验,莹莹得出“洁厕灵”的有效成分中一定含有酸的结论.
②莹莹想试制一瓶“洁厕灵”,你认为盐酸、硫酸这两种酸中的
盐酸
盐酸
更合适,理由是
硫酸与水垢反应会生成微溶的硫酸钙,阻碍反应继续进行,而盐酸不会
硫酸与水垢反应会生成微溶的硫酸钙,阻碍反应继续进行,而盐酸不会

③结合上面对“洁厕灵”的了解,在使用“洁厕灵”时应注意:
注意安全,不能沾到皮肤或衣服上
注意安全,不能沾到皮肤或衣服上

(3)“洁厕灵”与“漂白水”不能混用.二者若混合其有效成分之间能发生化学反应,产生氯化钠、水和有毒的氯气(Cl2),化学方程式为
NaClO+2HCl=Cl2↑+NaCl+H2O
NaClO+2HCl=Cl2↑+NaCl+H2O
“水是生命之源”.请回答下列与水有关的问题:
(1)为了探究“水的净化”过程,某实验小组从护城河中取了水样,观察到:A、水样呈黄色,有异昧    B、水样浑浊,有固体小颗粒. 现对水样进行如下处理:
向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行
过滤
过滤
(填操作名称),除去固体小颗粒,再向滤液中加入活性炭,利用其吸附性除去水样中的颜色和异味,该过程属于
物理
物理
变化(填“物理”或“化学”);
(2)某同学将静置后的河水采用右图装置进行操作,
请问:图中还缺少的一种仪器是
玻璃棒
玻璃棒
,其作用是
引流
引流
.该仪器还可应用于哪种实验
蒸发结晶
蒸发结晶

(3)实验操作后观察发现滤液仍浑浊,则可能的原因有(写两点)
液面高于滤纸边缘
液面高于滤纸边缘
滤纸破了
滤纸破了

(4)为了判断得到的水是硬水或软水,可加入
肥皂水
肥皂水
进行检验.硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度,硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是:碳酸氢钙
加热
碳酸钙+二氧化碳+水,该反应属于基本反应类型中的
分解反应
分解反应

(5)小明家长期饮用“××牌蒸馏水”,专家认为这是不科学的,理由是
因为纯净水中矿物质含量太少,长期饮用不利于人体健康
因为纯净水中矿物质含量太少,长期饮用不利于人体健康

(6)水通电实验通常向溶液中加入氢氧化钠,其目的是
增强水的导电性
增强水的导电性
,所以能实现这一目的,是因为氢氧化钠溶于水
能电离出自由移动的钠离子和氢氧根离子
能电离出自由移动的钠离子和氢氧根离子

(7)水溶液在生产,生活中有着广泛的应用.冬天在汽车的水箱中加入少量乙二醇,可使水溶液的凝固点
降低
降低
,以防止水结冰.

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