题目内容

糖类物质是人类生命活动的主要供能物质，其代谢过程可以简单地归纳为：C6H12O6+6O2＝6H2O+6CO2．下列有关于该反应的说法中错误的是（ ）

A. 葡萄糖和氧气在酶的催化下生成二氧化碳和水

B. 每 180g 葡萄糖最多能消耗 192g 氧气

C. 该反应前后分子数目保持不变

D. 氧气是该反应的氧化剂

练习册系列答案
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碘元素对青少年智力发育影响很大，加碘盐通常在食盐中加碘酸钾（KIO3）。如图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明。请回答下列问题：

（1）碘酸钾中碘元素的化合价是_____。

（2）碘酸钾的相对分子质量是_____。

（3）碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为_____。

（4）碘酸钾中碘元素的质量分数是_____（结果保留至0.1%）

（5）每袋该食盐中碘元素的质量_____mg

（6）中国营养学会推荐：一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg。假设仅靠这种加碘食盐，该青年每天摄入这种食盐应为_____g。

（7）根据食用注意事项我们可以知道碘酸钾的化学性质是：_____。

两种化合物AB和DB2，若A元素的化合价与H2O中O的化合价绝对值相等，则D的化合价为( )

A. +4 B. +2 C. ﹣2 D. ﹣3

近几年我国某些城市酸雨污染较为严重，主要由大量燃烧含硫量高的煤而造成。

（提出问题）

如何通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素。

（查阅资料）

I．二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色），该反应的化学方程式为：

5SO2+2KMnO4+2H2O＝K2SO4+2MnSO4+2H2SO4。

II．二氧化硫和二氧化碳一样，能和澄清石灰水发生反应生成难溶于水的亚硫酸钙（CaSO3）。

（1）请写出二氧化硫使澄清石灰水变浑浊的化学方程式：_____；

根据上述资料，北关中学初三化学兴趣小组设计实验方案进行了探究。

（实验探究）

甲同学进行了如图所示实验（部分装置在图中略去）：

（探究与结论）

（2）C 装置的作用是_____；

（3）D 装置内盛放的是_____（填试剂名称）；

（4）E 装置用于检验二氧化碳，则 E 装置内发生的化学反应方程式为_____；

（5）在实验中若要证明煤中含有碳元素和硫元素，应看到的实验现象是：_____；

（6）为了符合绿色化学理念，减少碳排放，可在装置末端再加一瓶_____（填化学式）溶液。

A、B、C 三种物质溶解度曲线如图所示，下列说法中一定正确的是（ ）

A. T1℃时，等质量的B、C 溶液中溶质质量相同

B. T2℃时，等质量的 A、C 饱和溶液中溶质质量分数相同

C. 将 T3℃等质量的 A、B 溶液分别降温至 T1℃，A溶液析出的晶体质量更大

D. 将 T2℃等质量的A、C饱和溶液分别降温至T1℃后，A溶液中溶剂质量更大

配制一定质量分数的氯化钠溶液，下列操作正确的是

A. 称量固体时，左盘放砝码，右盘放氯化钠

B. 将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签

C. 量取液体时，手持量筒，视线与液体的凹液面的最低处保持水平

D. 称量固体时，发现指针向左偏，应该用镊子将游码向右移动直至天平平衡

CO2可用于制备碳酸饮料，人饮后有清凉感。某同学设计如下实验，测定某品牌碳酸饮料中的CO2的含量。

实验步骤：

①将250mL瓶装碳酸饮料放在冰箱中冷冻至刚好结冰；

②将饮料从冰箱内取出，迅速加入质量分数为50%NaOH溶液5mL；倒转饮料瓶，轻轻震荡，完全反应，然后放置恢复至室温，待测定；

③称得装置D的质量为xg，按上图连接实验装置。将步骤②中待测液全部加入仪器②中，关闭开关a，打开仪器①的活塞，向仪器②中注入稀盐酸，至不再产生气泡，关闭仪器①的活塞；

④打开开关a，向装置中鼓入空气，一段时间后，称量D装置质量为yg.

注：实验中各种溶液的密度都视为1g/mL.碱石灰是CaO与NaOH的固体混合物。

(1)步骤②中发生反应的化学方程式为_____.

(2)步骤①冷冻碳酸饮料的目的是_____；装置E的作用是_____.

(3)根据题中提供的数据计算此品牌碳酸饮料中CO2的含量为_____g/L.

(4)步骤④鼓入空气的目的是_____.

(5)若没有C装置，则测得CO2含量会_____.(填“偏大”或“偏小”“无法确定”)

下图是甲烷与氧气反应的微观模拟图，请回答下列问题：

(1)在甲、丙图中将相关粒子图形补充完整_______________

(2)A、B、C、D对应的物质都是由_________构成的

(3)画出比一个C分子多两个质子的离子结构示意图_________。

次氯酸钙（Ca(ClO)2）是漂白粉的有效成份，次氯酸钙中氯元素化合价是_____，请写出次氯酸钠的化学式_____。

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