题目内容
某兴趣小组的几位同学在实验室用下列装置制取气体.(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①______②______;
(2)采用B装置制取氧气时,锥形瓶中放入的物质(写名称)是______,长颈漏斗中加入的物质(写化学式)是______,写出该反应的文字表达式:______
【答案】分析:(1)如图所示制取氧气的装置,写出常用仪器名称;
(2)用过氧化氢溶液制取氧气的装置不要加热装置,所以采用B装置;根据氧气的密度大于空气和难溶于水的性质选择收集装置.
(3)氧气与磷、硫、铁丝的文字表达式:氧气+铁丝四氧化三铁,氧气+磷五氧化二磷,氧气+硫二氧化硫.根据文字表达式,归纳总结三个化学反应的相同点.
(4)总结归纳氧气与磷、硫、铁丝的反应现象及注意事项.
(5)氧化反应的剧烈程度,与反应物的性质和反应物的浓度等有关.
(6)①量筒中减少的水的体积为50ml,即为集气瓶中消耗氧气的体积,则可算空气中氧气的体积分数;②未冷却到室温,集气瓶内的热气体的压强较大,打开弹簧夹观察量筒内减少的水的体积将较小;③空气主要成分为:氧气和氮气,氧气被消耗,剩余氮气;④木炭燃烧消耗氧气,同时生成二氧化碳,瓶内气体体积无明显减小,压强变化不大,所以并未发现倒吸现象.
解答:解:(1)根据图中制取氧气的装置,写出常用仪器名称:①试管 ②酒精灯
(2)用过氧化氢溶液制取氧气的装置不要加热装置,所以采用B装置;根据氧气的密度大于空气和难溶于水的性质选择收集装置.
(3)氧气与磷、硫、铁丝的文字表达式:氧气+铁丝四氧化三铁,氧气+磷五氧化二磷,氧气+硫二氧化硫.根据文字表达式,归纳总结三个化学反应的相同点.
(4)总结归纳氧气与磷、硫、铁丝的反应现象及注意事项.
(5)氧化反应的剧烈程度,与反应物的性质和反应物的浓度等有关.
(6)空气中氧气的体积分数为:①50ml÷250ml=20%,②未冷却到室温,集气瓶内的热气体的压强较大,③空气主要成分氧气被消耗,则剩余氮气,④木炭燃烧消耗氧气,生成二氧化碳,瓶内气体体积无明显减小,压强变化不大,所以并未发现倒吸现象.
故答为:(1)①试管 ②酒精灯
(2)二氧化锰 H2O2过氧化氢水+氧气 a
(3)A、B、D
(4)防止熔化物溅落到瓶底,炸裂瓶底
(5)氧气的浓度(意思对即可)
(6)20% 偏小 N2木炭燃烧消耗氧气,同时生成二氧化碳,瓶内气体体积无明显减小 药品只与氧气反应(生成物最好是固体)等.
点评:(1)此题重在考查同学们对常用化学仪器的了解和识记情况,只有很好的认识它们,做实验才能得心应手.
(2)本题是对测定空气里氧气的含量的以及实验操作的注意事项的探究.
(2)用过氧化氢溶液制取氧气的装置不要加热装置,所以采用B装置;根据氧气的密度大于空气和难溶于水的性质选择收集装置.
(3)氧气与磷、硫、铁丝的文字表达式:氧气+铁丝四氧化三铁,氧气+磷五氧化二磷,氧气+硫二氧化硫.根据文字表达式,归纳总结三个化学反应的相同点.
(4)总结归纳氧气与磷、硫、铁丝的反应现象及注意事项.
(5)氧化反应的剧烈程度,与反应物的性质和反应物的浓度等有关.
(6)①量筒中减少的水的体积为50ml,即为集气瓶中消耗氧气的体积,则可算空气中氧气的体积分数;②未冷却到室温,集气瓶内的热气体的压强较大,打开弹簧夹观察量筒内减少的水的体积将较小;③空气主要成分为:氧气和氮气,氧气被消耗,剩余氮气;④木炭燃烧消耗氧气,同时生成二氧化碳,瓶内气体体积无明显减小,压强变化不大,所以并未发现倒吸现象.
解答:解:(1)根据图中制取氧气的装置,写出常用仪器名称:①试管 ②酒精灯
(2)用过氧化氢溶液制取氧气的装置不要加热装置,所以采用B装置;根据氧气的密度大于空气和难溶于水的性质选择收集装置.
(3)氧气与磷、硫、铁丝的文字表达式:氧气+铁丝四氧化三铁,氧气+磷五氧化二磷,氧气+硫二氧化硫.根据文字表达式,归纳总结三个化学反应的相同点.
(4)总结归纳氧气与磷、硫、铁丝的反应现象及注意事项.
(5)氧化反应的剧烈程度,与反应物的性质和反应物的浓度等有关.
(6)空气中氧气的体积分数为:①50ml÷250ml=20%,②未冷却到室温,集气瓶内的热气体的压强较大,③空气主要成分氧气被消耗,则剩余氮气,④木炭燃烧消耗氧气,生成二氧化碳,瓶内气体体积无明显减小,压强变化不大,所以并未发现倒吸现象.
故答为:(1)①试管 ②酒精灯
(2)二氧化锰 H2O2过氧化氢水+氧气 a
(3)A、B、D
(4)防止熔化物溅落到瓶底,炸裂瓶底
(5)氧气的浓度(意思对即可)
(6)20% 偏小 N2木炭燃烧消耗氧气,同时生成二氧化碳,瓶内气体体积无明显减小 药品只与氧气反应(生成物最好是固体)等.
点评:(1)此题重在考查同学们对常用化学仪器的了解和识记情况,只有很好的认识它们,做实验才能得心应手.
(2)本题是对测定空气里氧气的含量的以及实验操作的注意事项的探究.
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