题目内容

【题目】A~G是初中化学常见的物质,其转化关系如图所示。其中,A是一种紫黑色固体,在加热的条件下能生成B、D、E三种物质;B和G均是黑色固体,B和F的溶液混合后也能产生D;D和J都是无色无味的气体,J能使澄清石灰水L变浑浊。

(1)写出物质A、J的化学式:A__________ J__________________

(2)G在D中燃烧的实验现象是________,反应文字表达式为______

(3)B和F的溶液混合后产生D,B在此反应中作_____

(4)写出物质D的一种用途___________

【答案】KMnO4 CO2 剧烈燃烧,发出白光,放出热量 碳+氧气 二氧化碳 催化剂 供给呼吸或支持燃烧

【解析】

根据题意,本题的突破口是:A是一种紫黑色固体,在加热的条件下能生成B、D、E三种物质;所以可以判断A为高锰酸钾, B能够和F作用产生D,因此B为二氧化锰,F为过氧化氢,D为氧气,则E为锰酸钾,根据图框中的信息可以知道J可以和L溶液反应生成M白色沉淀,且沉淀M可以和盐酸反应生成J,所以可以判断J为二氧化碳,L为氢氧化钙, M为碳酸钙;G是黑色固体,GD(氧气)中燃烧生成J(二氧化碳),碳在氧气中燃烧生成二氧化碳,则G为碳。带入验证解答该题。

A是一种紫黑色固体,在加热的条件下能生成B、D、E三种物质,高锰酸钾是紫黑色固体,在加热的条件下能生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,A为高锰酸钾, B能够和F的溶液作用产生D,过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气B为二氧化锰,F为过氧化氢溶液,D为氧气,E为锰酸钾,根据图框中的信息可以知道J可以和L溶液反应生成M白色沉淀,且沉淀M可以和盐酸反应生成J,氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀,碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,所以可以判断J为二氧化碳,L为氢氧化钙, M为碳酸钙,因此:

(1)物质A是高锰酸钾,化学式是KMnO4J是二氧化碳,化学式是CO2

(2)GD中燃烧是碳在氧气中燃烧,实验现象是剧烈燃烧,发出白光,放出热量,反应文字表达式为碳+氧气 二氧化碳;

(3)过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气,二氧化锰在此反应中作催化剂;

(4)物质D是氧气,氧气的用途支持燃烧、供给呼吸

练习册系列答案
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【题目】我国地域辽阔,部分地区处于地震带,如汶川、雅安等都发生过7.0级以上地震,灾情发生后,疾控人员身穿防护服,挨家挨户在帐篷外喷洒消毒液。但还是常有很多人因饮用水受到污染出现腹泻症状,卫生防疫部门一般会迅速就近建立水质快速检测实验室,负责地震灾区的饮用水质量检测,全面展开消毒工作。水是生命之源,也是人类最宝贵的资源。

用你学过的化学知识回答下列问题:

(1)卫生防疫部门的工作人员在水质快速检测实验室里经常采用向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行____(填操作名称),除去水样中的固体小颗粒来得到较澄清的水,该操作除了用到烧杯、漏斗外,还要补充一种玻璃仪器,它的作用是_____,若进行完该操作后,发现所得液体仍旧浑浊,其原因之一可能是_______;工作人员还观察到水样呈黄色,且闻到有异味,可以加入(填物质名称________吸附水中的颜色和异味。

(2)消毒过程中常会发生如下化学反应,其反应的微观过程可用下图表示:

①乙图所示反应的基本反应类型为_______,写出乙图的符号表达式(即反应物、生成物都用化学式表示)为___________
②D物质中氯元素的化合价为____________

(3)山区的人们常采用山泉水作为饮用水,而山泉水大多是硬水,卫生防疫部门可以用__________区别硬水和软水;上述净水过程中________(填“能”或“不能”)将硬水转化为软水。灾区人民饮用硬水会影响身体的健康,可以采用_______法来降低水的硬度。

(4)某同学在电解水实验时,发现负极产生了10mL气体,则正极产生的气体体积是__

【题目】I、某实验小组利用如图所示装置测定空气中氧气体积分数并取得成功.

(查阅资料)白磷燃烧所需的最低温度(也叫着火点)为 40℃.

(实验准备)锥形瓶内空气体积为 250mL,注射器中水的体积为 60mL,该装置气密性良好.

(实验探究)装入药品,按如图所示连接好仪器,夹紧弹簧夹.先将锥形瓶底部放入热水中,白磷很快被引燃,然后将锥形瓶从热水中取出.

(现象分析)(1)将锥形瓶底部放入热水中,白磷被引燃,白磷燃烧时产生大量白烟,并放出热量;

(2)在整个实验过程中,可观察到气球的变化是_____(填字母)

A.变小 B 变大 C.先变小后变大 D 先变大后变瘪

(3)待白磷熄灭,锥形瓶冷却到室温后,打开弹簧夹,还可观察到的现象是:①注射器中的水自动喷射出来;②当注射器中的水还剩约_______时停止下流.

(得出结论)________

II.某兴趣小组计划对空气成分进行探究,以下是他们的实验设计方案:

(1)除去二氧化碳和水蒸气:图1中装置B的作用是_____,装置A、B顺序能否颠倒_____(填“能”或“否”)。

(2)除去氧气:该小组根据教材中拉瓦锡研究空气成分的实验原理,除去了(1)中得到的气体中 的氧气。在拉瓦锡的经典实验中(装置如图 2),使用汞的优点有_____

A.汞为液态,在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体

B.只要时间足够长,能将密闭装置中的氧气几乎耗尽

C.无法观察装置中气体体积的变化

D.得到的氧化汞粉末加热生成的气体体积+剩余气体体积=原空气体积

(3)分析误差:该小组按设计方案得到的氮气密度(假设要除去的气体均已除净)与氮气的实际密度有误差,产生误差的原因是_____

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