题目内容

【题目】下列变化属于化学变化的是

A、燃放烟花 B、电灯发光

C、蜡烛熔化 D、分离液态空气制氧气

【答案】A

【解析】

试题分析：燃放烟花的过程中通过燃烧，产生新的物质，属于化学变化。故选A.

练习册系列答案
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【题目】观察比较与归纳是学习化学的重要方法．对于以下三个实验：

（1）写出上述三个反应的符号表达式

① ；② ；

③ ．

（2）比较上述三个反应，发现它们有许多共同点,请你写出其中两点：

① ；② ．

（3）在进行铁丝燃烧实验时必须在瓶底铺一层细沙或装少量水，目的是 。

【题目】实验室许多药品需要密封保存．下列药品需密封保存的原因，解释错误的是（ ）

A．浓盐酸﹣﹣防止挥发 B． 生石灰﹣﹣防止与氧气反应

C．浓硫酸﹣﹣防止吸水 D． NaOH溶液﹣﹣防止与CO2反应

【题目】下列对一些事实的解释不正确的是

事实

解释

A

墙内开花墙外香

分子在不断地运动

B

H2O2能杀菌消毒，而H2O不能

两种物质的分子构成不同

C

温度计中的水银热胀冷缩

原子的大小发生改变

D

50mL水与50mL酒精混合后总体积小于100mL

分子间有间隔

【题目】水是人类最宝贵的自然资源。没有水就没有生命，根据你所掌握的有关水的知识回答下列问题：

（1）小明利用上图所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，两电极上均有气体产生，试管a中气体能 ，试管b中气体能 ，试管a与试管b所收集到的气体体积之比为 ，该反应的文字或符号表达式为 ，

（2）某实验小组从护城河中取了水样，观察到：

A．水样呈黄色，有异味

B．水样浑浊，有固体小颗粒。他们进行了一系列的净化处理，请回答：

①向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行 （填操作名称），除去固体小颗粒。该操作中玻璃棒的作用是 。

②生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是 。

③水是生命之源，与生活、生产关系密切。保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。为了防止水的污染，下列做法不利于保护水资源的是 （填序号）。

A．抑制水中所有动、植物的生长 B．不任意排放工业废水

C．大量使用化肥、农药 D．生活污水经过净化处理后再排放

【题目】白磷是一种着火点只有40oC的可燃物，分析下列利用白磷进行的空气中氧气含量的实验探究：

集气瓶里先装适量（a）体积的水，在酒精灯灯焰上把玻璃棒下端加热，装置如图密封。用力把玻璃棒按下与白磷接触，白磷燃烧，开始时瓶中少量水压到烧杯中，稍后，烧杯内水又压入瓶中，燃烧停止后，稍振荡，完全冷却后，量出集气瓶中水的体积（b）和整个集气瓶体积（c）。回答下列问题：

（1）下端热的玻璃棒在该实验中所起的作用是 。

（2）白磷燃烧时，瓶中产生大量 ，放出热量，该反应的符号表达式为 。

（3）用“a、b、c”的代数式回答，该实验测得瓶中氧气的体积为 ，氧气与空气的体积比为 。

（4）该实验中集气瓶里先装适量（a）体积的水，其主要作用是

【题目】下列生活中的变化，属于化学变化的是（ ）

A 灯泡发光 B、食盐溶解 C、水果腐烂 D、木已成舟

【题目】某温泉的水质为硬水，下列说法正确的是

A、硬水放一段时间就变成软水 B、凡是含有杂质的水就是硬水

C、硬水是一种纯净物 D、硬水中含较多的可溶性钙和镁的化合物

【题目】研究和控制化学反应条件有重要意义。

（1） 同学们想探究H2O2的浓度对化学反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。

实验

30% H2O2的质量(g)

加入的水的体积(mL)

MnO2质量(g)

收集时间(s)

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

67

①取用二氧化锰的实验仪器是 ；量取40mL水的实验仪器是 ；(填仪器名称)

②实验3中，加入的二氧化锰质量为 g。

③相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明 。

（2） 同学们想利用图甲装置探究“MnO2的用量对 H2O2分解反应的影响”，实验中H2O2的浓度为3%，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出(在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比．反应放热忽略不计．)

①图乙是“0.1克MnO2与不同体积的3%H2O2溶液混合”的实验结果，从图中可以看出 ．

②当用“3%H2O2溶液8毫升与不同质量的MnO2混合”时，得到如图丙所示的曲线．曲线的斜率显示，当MnO2的用量增加到0.08克时，分解速度达到实验要求．在此实验条件下，若MnO2的质量有4克(一药匙)，就能使如图 (选填字母)烧杯中所装的3%H2O2溶液，其分解速度最接近实验要求．

（3） 同学通过查阅资料得知，常温下双氧水不易分解，但双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气。为了验证加热双氧水也可以产生氧气，同学们选择如上图示装置(气密性良好)进行实验。实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是 ，同学分析原因后，采用了 法收集气体，再检验，证明加热双氧水也可产生氧气。

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