题目内容
（10滨州25）．（7分）在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小明很兴趣，于是，他和同学们进行探究。
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成；
②反应过程中可能有热量放出
[设计装置]如右图所示
[实验探究]
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）小利猜想生成的气体可能是氢气，也可能是氧气。小利猜想的依据是 。
（2）小宁打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是 。
（3）实验过程中，还观察到U型管A端红墨水液面下降，其原因是 。
实验二：继续探究反应后生成的另一种是什么？
（1）小明取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈 性。
（2）小军认为，纯碱溶液也能使酚酞试液变红色，所以另一种物质有可能是Na2CO3，小宁认为不可能，他可选用 试剂来验证另一种物质是否是Na2CO3；
（3）小明在转移实验一所得溶液时，不小心手上沾有部分该溶液，小明应该如何处理： 。
[表达]由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式： 。
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成；
②反应过程中可能有热量放出
[设计装置]如右图所示
[实验探究]
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）小利猜想生成的气体可能是氢气，也可能是氧气。小利猜想的依据是 。
（2）小宁打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是 。
（3）实验过程中，还观察到U型管A端红墨水液面下降，其原因是 。
实验二：继续探究反应后生成的另一种是什么？
（1）小明取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈 性。
（2）小军认为，纯碱溶液也能使酚酞试液变红色，所以另一种物质有可能是Na2CO3，小宁认为不可能，他可选用 试剂来验证另一种物质是否是Na2CO3；
（3）小明在转移实验一所得溶液时，不小心手上沾有部分该溶液，小明应该如何处理： 。
[表达]由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式： 。
(7分)
[实验探究】实验一：(1)质量守恒定律(或反应前后元素的种类不变)
(2)氧气(或O2)
(3)过氧化钠与水反应放出热量，使瓶中的空气受热膨胀，压强增大
实验二：(1)碱
(2)稀盐酸(或澄清石灰水或其他合理答案)
(3)用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液
【表达】 2Na2O+2H20====4NaOH+O2↑
[实验探究】实验一：(1)质量守恒定律(或反应前后元素的种类不变)
(2)氧气(或O2)
(3)过氧化钠与水反应放出热量，使瓶中的空气受热膨胀，压强增大
实验二：(1)碱
(2)稀盐酸(或澄清石灰水或其他合理答案)
(3)用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液
【表达】 2Na2O+2H20====4NaOH+O2↑
本题考查的是质量守恒定律及其应用，实验探究物质的性质或变化规律，酸碱指示剂及其性质，书写化学方程式。
实验一：（1）根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，反应物中含有氧元素和氢元素，那么猜想生成的气体可能是氢气，也可能是氧气。
（2）根据氧气的助燃性，即能使带火星的木条复燃，说明生成的气体是氧气。
（3）由于此反应放热，瓶内压强增大，使U型管A端红墨水液面下降。
实验二：（1）根据酚酞试液遇碱性物质变红色，说明反应后所得的溶液呈碱性；
（2）因Na2CO3能与稀盐酸反应产生二氧化碳气体，故在溶液中有气泡冒出，现象明显，可选稀盐酸；
（3）碱性物质可以用弱酸性物质来中和，降低对皮肤的腐蚀性。反应物是过氧化钠和水，生成物是氢氧化钠和氧气可以正确书写方程式2Na2O+2H20====4NaOH+O2↑。
实验一：（1）根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，反应物中含有氧元素和氢元素，那么猜想生成的气体可能是氢气，也可能是氧气。
（2）根据氧气的助燃性，即能使带火星的木条复燃，说明生成的气体是氧气。
（3）由于此反应放热，瓶内压强增大，使U型管A端红墨水液面下降。
实验二：（1）根据酚酞试液遇碱性物质变红色，说明反应后所得的溶液呈碱性；
（2）因Na2CO3能与稀盐酸反应产生二氧化碳气体，故在溶液中有气泡冒出，现象明显，可选稀盐酸；
（3）碱性物质可以用弱酸性物质来中和，降低对皮肤的腐蚀性。反应物是过氧化钠和水，生成物是氢氧化钠和氧气可以正确书写方程式2Na2O+2H20====4NaOH+O2↑。
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