题目内容

(7分)化学试剂的等级分为实验纯(LR)、化学纯(CP)、分析纯(AR)等。化学纯试剂厂泛应用于化学实验中。现由市售大理石(假设杂质均不参加反应,且不溶于水)制备化学纯碳酸钙,某化学活动小组设计了两个方案:

回答下列问题:
(1)气体甲的化学式是  ▲   ,试剂乙的名称是  ▲  
(2)反应类型:①属于  ▲  反应,④属于  ▲  反应;
(3)对方案二制得的碳酸钙进行分析,确认其达到化学纯等级。将所得的固体粉末装入广口瓶中,需要贴上标签,请在右边的标签上注明相关信息。

(4)经检测方案一制得的碳酸钙没有达到化学纯等级,请你分析原因      ▲        (只需要回答一个方面)。
(1) CO2  碳酸钠或碳酸钾  (2) 分解  复分解  (3) 化学纯或CP 碳酸钙 CaCO3    (4) 通入CO2前没有过滤或石灰石锻烧不完全或水不多或气体甲不纯或气体甲的量少
:(1)大理石煅烧得到的是生石灰氧化钙,与水反应生成的是氢氧化钙,遇二氧化碳会变浑浊,所以气体甲是二氧化碳,大理石与盐酸反应生成氯化钙,要使氯化钙产生碳酸钙沉淀,可以与可溶性碳酸盐反应,所以本题答案为:CO2;碳酸钠或碳酸钾;
(2)反应①是煅烧大理石,生成氧化钙和二氧化碳,属于分解反应,反应④是大理石与盐酸反应,属于复分解反应,所以本题答案为:分解;复分解;
(3)标签上需要注明药品的名称、化学式、纯度级别,所以本题答案为:化学纯或CP;碳酸钙 CaCO3
(4)方案一制得的碳酸钙没有达到化学纯等级,是因为里面杂质的缘故,形成杂质的原因可从生产过程分析,市售大理石本身含有杂质,杂质均不参加反应,且不溶于水,而整个过程中没有涉及到除杂,反应进行的程度也没有说明,所以本题答案为:通入CO2前没有过滤或石灰石锻烧不完全或水不多或气体甲不纯或气体甲的量少.
点评:实验方案的评价,是素质教育对化学实验教学的能力培养目标之一,在学习过程中要养成对所见习题中的实验进行评价我自我设计实验的习惯.
练习册系列答案
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(8分)在日常生活中,我们发现切过咸菜的刀更容易生锈.而除锈用稀盐酸比稀硫酸快。为了进一步验证上述现象,某校师生做了以下相关分组实验,请你根据自己平时课堂学习的体验一起参与讨论并回答相关问题。
【步骤一】未打磨的铝片浸入氯化铜溶液中,迅速产生大量气泡和疏松的紫红色固体,并放热,片刻后溶液由蓝绿色变成无色。
(1)若要正视紫红色固体中是否含有氧化铜,可用   ▲   溶液(填一试剂)加以检验。
【步骤二】未打磨的铝片浸入硫酸铜溶液中,一段时间内没有明显现象。
(2)比较步骤一、二,你能得出的结论是:      ▲       
【步骤三】打磨过的铝片浸入硫酸铜溶液中,其操作、现象和结论见下表。
(3)试将“影响因素”选项前恰当的字母序号填入答题卡指定位置。
实验操作
使用现象
对比结论
Ⅰ.一片用粗砂纸单向用力打磨3次,将其浸入硫酸铜溶液,片刻后用镊子取出。
现象一:粗砂纸打磨的在划痕处有少量气泡,附着少量疏松的紫红色固体。
现象一与现象二对比,说明
   ▲   
现象二:粗砂纸打磨的片刻内现象不明显。
Ⅱ.一片用特细砂纸往复打磨数次,再将其浸入硫酸铜溶液,片刻后取出。
现象三:特细砂纸打磨的表面产生较多细小气泡,表面均匀附着紫红色固体。
现象三与现象一对比,说明
   ▲   
现象四:特细砂纸打磨的表面一段时间内没有明显现象。
现象四与现象三对比,说明
   ▲   
 
★影响因素:
A.打磨时用力程度及均匀程度不同
B.选用砂纸颗粒粗细程度不同
C.由于摩擦生热又形成了新的氧化膜
(4)比较步骤三各实验操作中用砂纸打磨的作用是:              ▲          
(5)请仔细观察下图:

试从微观粒子变化的角度分析该反应的实质是:
                                       ▲                               
(10滨州25).(7分)在学校的元旦联欢会上,某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来。小明很兴趣,于是,他和同学们进行探究。
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成;
②反应过程中可能有热量放出
[设计装置]如右图所示

[实验探究]
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)小利猜想生成的气体可能是氢气,也可能是氧气。小利猜想的依据是             
(2)小宁打开装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃。说明生成的气体是         。
(3)实验过程中,还观察到U型管A端红墨水液面下降,其原因是               
实验二:继续探究反应后生成的另一种是什么?
(1)小明取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色,说明反应后所得的溶液呈               性。
(2)小军认为,纯碱溶液也能使酚酞试液变红色,所以另一种物质有可能是Na2CO3,小宁认为不可能,他可选用          试剂来验证另一种物质是否是Na2CO3
(3)小明在转移实验一所得溶液时,不小心手上沾有部分该溶液,小明应该如何处理:               
[表达]由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式:                   

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