题目内容
【题目】某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数。请你填写有关空格。
(1)红磷燃烧的符号表达式:_____;
(2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,你认为原因是_____;_____(填“能”或“不能”)用硫代替红磷。
(3)实验完毕,进入集气瓶中的水不到总容积的,你认为导致这一结果的原因可能是_____(写一种原因)。
(4)由本实验可以推测氮气的物理性质_____。
【答案】P+O2P2O5 氧气消耗完了(或剩余氧气极少很难支持红磷燃烧了) 不能 装置漏气(或红磷不足、未恢复到室温就打开弹簧夹等) 不溶于水
【解析】
(1)红磷燃烧生成五氧化二磷,反应的符号表达式:P+O2P2O5。
故填:P+O2P2O5。
(2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,原因是氧气消耗完了(或剩余氧气极少很难支持红磷燃烧了);
不能用硫代替红磷,是因为硫燃烧生成二氧化硫,导致水不能进入集气瓶。
故填:氧气消耗完了(或剩余氧气极少很难支持红磷燃烧了);不能。
(3)实验完毕,进入集气瓶中的水不到总容积的,导致这一结果的原因可能是装置漏气、红磷不足、未恢复到室温就打开弹簧夹等。
故填:装置漏气(或红磷不足、未恢复到室温就打开弹簧夹等)。
(4)由本实验可以推测氮气不溶于水,不能燃烧,不支持燃烧。
故填:不溶于水。
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【题目】有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油。小明同学在学习过物质构成的奥秘后,认为可以用物质组成的观点解开这个骗局。
(提出问题)根据水的组成和汽油的组成判断,水是否可以变成汽油。
(猜想与验证)(1)确定水的组成。实验装置示意图如图:
通电一段时间后,对两支试管中的气体进行检验,试管b中的气体可使带火星的木条复燃,说明是___;将试管a中的气体移近火焰时有爆鸣声,说明是___。该反应的文字表达式为___。
实验结论:水是由氢元素和氧元素组成的。
(2)确定汽油的成分。操作如下:
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
①点燃使用汽油作燃料的油灯,将光洁干冷的烧杯罩在火焰上方 | 现象:____ | 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水。 |
②将烧杯迅速翻转,注入___,振荡 | 现象:____ | 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳。 |
实验结论汽油的组成中含有____。
(实验延伸)请你用物质组成的观点解释水是否可以变成汽油____。
【题目】CO2通入NaOH溶液中没有明显现象,CO2与NaOH是否发生了化学反应呢?某化学兴趣小组的同学们对此进行了探究
(查阅资料)①通常情况下,1体积水溶解1体积的CO2;
②在一定浓度的溶液中,有微溶物生成的复分解反应也能发生.
(实验探究)小红同学设计了如图所示的实验装置(锥形瓶内充满CO2),并进行实验
打开瓶塞和活塞,使NaOH溶液快速滴入锥形瓶中,立即关闭活塞(漏斗中仍有溶液剩余),观察到U型管右侧的红墨水液面_____(填“升高”、“降低”或“不移动”),小红根据现象判断CO2和NaOH发生了反应,理由是_____.
(反思与评价)小明认为小红的实验方案不严密,理由是_____.
(拓展实验)兴趣小组的同学们为此又设计了如表所示的两种方法,进一步探究,请填写表格
实验方法 | 操作过程 | 现象 | 实验结论 |
方法一 | 取小红实验后锥形瓶内的溶液适量,加入足量CaCl2溶液 | _____ | CO2与NaOH发生了反应 |
方法二 | 取小红实验后锥形瓶内的溶液适量,加入足量_____; | 有气泡产生 |
(反思与评价2)同学们经过讨论,认为(拓展实验)的_____(填“方法一”或“方法二”)依然不严密,理由是_____(用化学方程式表示).