题目内容
【题目】某校化学兴趣小组在老师的指导下,进行了关于双氧水分解的系列实验,请你帮助回答下列相关问题。
(1)取a、b两支试管加入等体积6%的双氧水,再分别加入少许等质量的催化剂MnO2粉末和CuO粉末,发现a中比b中产生气泡的速率快。随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内,发现a中火星复燃,b中火星仅发亮但不复燃。由此得出影响双氧水分解速率的因素之一是________。
(2)探究双氧水浓度对其分解速率的影响。取两支相同的大试管,分别倒入适量的等质量的6%和15%的双氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小试管气体,发现浓度大的先收集满。该操作过程中合理的排列顺序是_________(选填序号)。
①收集气体 ②将水槽中待收集气体的小试管注满水
③检验装置的气密性 ④向大试管内加入少许MnO2粉末再倒入适量双氧水
(3)再取一支试管倒入适量15%的双氧水,仔细观察溶液内有少量细小气泡浮起;然后如下图甲所示加热该支试管,溶液内气泡明显增多,此时将带火星的木条伸入试管内,火星却不能复燃。老师加装了一个U形管(如图乙装置)后,带火星的木条较易复燃。请分析改用乙装置后带火星的木条能复燃的原因是_______________。
【答案】 催化剂的种类 ③②④① 冰水混合物冷凝水蒸气,提高了氧气的浓度
【解析】(1)在实验条件中只有催化剂不同,对应的反应速率不同,说明影响反应速率的是催化剂种类;(2)根据制取氧气实验装置的连接顺序可知,实验过程中合理的操作顺序是:连接装置并检查装置的气密性、将水槽中待收集气体的小试管注满水、向大试管内加入适量双氧水和少许MnO2粉末、待有连续稳定气泡再排水集气;(3)冰水混合物使装置内温度降低,水分子间的间隔减小,从而使氧气的浓度增大。
【题目】一天,实验助手小娟走进实验室,和老师一起检查每个实验桌上的药品、仪器是否齐备,走到某组的时候,看到了一个不和谐的“音符”(如下图) .
(1)此情此景你首先想到的是它可能变质了,该变质反应的化学方程式为:_______________.
(2)围绕此瓶NaOH溶液是否变质的问题,小娟利用实验室的三种试剂(氯化钙溶液、稀盐酸、酚酞试液)展开了探究活动.
①取少量溶液于试管中,滴加某种试剂,有气泡产生,由此证明NaOH溶液已经变质.你认为小娟所加的试剂是_________________.
②欲证明变质的溶液中尚存NaOH,请你帮助小娟完成以下探究方案:
探究目的 | 探究步骤 | 预计现象 |
除尽溶液中的CO32- | ①取少量溶液于试管中,滴加足量的__________试剂 | 有白色沉淀产生 |
证明溶液中尚存NaOH | ②向实验①所得溶液中滴加酚酞试液 | __________________ |
(3)通过上述探究,说明氢氧化钠溶液暴露在空气中容易变质,故应__________保存.
【题目】实验课上,同学们利用如图所示装置进行气体制备。
(1)写出图中有标号的仪器的名称:①___________、②__________。
(2)反应原理:实验室用加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为______________。用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的文字表达式为____________________。
(3)气体制备:二氧化碳的发生装置是__________(填序号,下同)。
(4)气体的收集:实验室收集氧气的装置可选用___________,选择该收集方法是根据氧气具有_________________的性质。
(5)气体的检验:
气体 | 检验方法 | 实验现象 |
O2 | ______________ | ______________ |
CO2 | ______________ | ______________ |
(6)氨气(NH3)是一种密度比空气小,极易溶于水的气体,实验室可用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物制得氨气。氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。制取氨气应选择_______和________装置连接。请写出氨气和氧化铜(CuO)反应的文字表达式_______________________________。