下列是分析放置在空气中的NaOH固体的相关实验.其中合理的是序号实验目的实验方案①证明变质取少量固体.加水溶解.滴加足量稀盐酸.观察是否有气泡产生②确定成分取少量固体.加入石灰水.过滤.向滤液中滴加酚酞溶液③测定纯度取少量固体.加入足量稀盐酸.用排水法收集VmL气体④除去杂质取固体.加水溶解.滴加石灰水至恰好完全反应.过滤A．②③ B．①③ C 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下列是分析放置在空气中的NaOH固体的相关实验，其中合理的是 ( )

序号	实验目的	实验方案
①	证明变质	取少量固体，加水溶解，滴加足量稀盐酸，观察是否有气泡产生
②	确定成分	取少量固体，加入石灰水，过滤，向滤液中滴加酚酞溶液
③	测定纯度	取少量固体，加入足量稀盐酸，用排水法收集VmL气体
④	除去杂质	取固体，加水溶解，滴加石灰水至恰好完全反应，过滤

A．②③ B．①③ C．②④ D．①④

试题分析：分析放置在空气中的氢氧化钠固体证明变质可用取少量固体，加水溶解，滴加足量稀盐酸，观察是否有气泡产生；是正确的叙述；除去杂质为取固体，加水溶解，滴加石灰水至恰好完全反应，过滤可以达到目的；测定纯度时，取少量固体，加入足量稀盐酸，用排水法收集VmL气体因为盐酸和氢氧化钠反应且生成的二氧化碳与之反应不可行；故答案选择D

练习册系列答案

相关题目

A．施用熟石灰改良酸性土壤	B．服用含Al(OH)₃的药物治疗胃酸过多
C．实验室用浓硫酸做干燥剂	D．用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸

选项	物质	所含杂质	除杂质的方法
A	氯化钠固体	泥沙	加水溶解，过滤洗涤，干燥
B	氧化钙	碳酸钙	加水溶解，过滤
C	二氧化碳	水蒸气	通过装有浓硫酸的洗气瓶
D	硫酸铜溶液	硫酸亚铁溶液	加入铜粉，过滤

根据题中所给信息，回答下列问题。（题中字母所代表物质均为初中化学常见物质）。
（1）A、B均由两种相同元素组成。
① 若A发生分解反应能生成B，则A的化学式为         。
② 若A发生化合反应能生成B，则该反应的化学方程式为                                           。
③ 若D分别与不同类别的两种物质发生反应能生成A、B。其反应化学方程式分别为                            ;
                                            。
（2）E、F、G均由3种元素组成。E与F、E与G能发生化学反应，F与G能相互转化。且它们属于不同的物质分类（酸、碱、盐、氧化物）。则它们的化学式分别为E          ；F         ；G        。

A、B、C、D是初中化学涉及到的不同物质，它们的相对分子质量依次增大（如图所示）

。请根据以下信息回答下列问题。
（1）若由A能依次转化至D。已知A是天然气的主要成分，B是造成温室效应的气体之一，C为常用的建筑材料和补钙剂．那么C的化学式为         。A转化为B的化学方程式为
                                   。
（2）若由D能依次转化至A。已知B、C、D均为氧化物，D为红色固体。那么A的化学式为          ，C转化为B的化学方程式为                               。
（3）若A至D相邻物质均能发生化学反应。已知A、B、C均为单质，D的相对分子质量为98，那么B的化学式为          ，C与D反应的化学方程式为                    ，
A可能的化学式为               （写出2个即可）。

下列关于中和反应的说法，正确的是

A．纯碱和稀盐酸混合后发生中和反应	B．有盐和水生成的反应一定是中和反应
C．工厂废水中含有的硫酸可以用熟石灰中和	D．中和反应的发生必须借助酸碱指示剂进行判断

（11分）下图所示的“盆栽”中，由不同物质组成的“果子”通过短线与花盆“X”相连接（“ ”表示物质间能相互反应）。回答下列问题：

⑴ 已知甲、乙、丙均为非金属单质。
若X是氧气，通常状况下，甲、乙为固体，丙为气体。
① 物质丙的化学式为___________ ；
② 甲与X反应的化学方程式为                。
⑵ 已知甲、乙、丙均为不同类别的化合物。
① 若甲是碳酸钠，丙是能使X溶液变浑浊的气体。则物质乙的化学式是___________；
写出甲与X反应的化学方程式______________________________。
② 若X是碳酸钠，则X与下列物质在一定条件下反应关系成立的有         （填标号）。
A．X  酸      B．X     碱 C．X     盐

老师发现实验室有一瓶学生忘记盖瓶塞的氢氧化钠溶液(以下简称试液)，于是老师因势利导提出了这样可能会使药品变质的问题，请你和同学们一起进行实验探究。
[猜想与假设]学生甲：试液已经变质。
学生乙：试液没有变质。
学生甲猜想试液已经变质的依据是（1）                          (写化学方程式)。
[收集证据]学生甲取少量试液于试管中，滴加稀盐酸观察到有（2）                          。
[解释与结论]根据实验现象学生们确定甲同学的猜想是正确的。
[反思与评价]由此学生们认识到取用药品后应（3）                          。
[表达与交流]甲提出问题：如何证明试液部分变质?
乙回答：应取少量试液于试管中，加入（4）     溶液，振荡，过滤，向滤液中加入无色的（5）           溶液，振荡，观察到（6）                          ，证明试
液部分变质。
乙提出问题：如何除去试液中的杂质?
甲回答：应取剩余试液于烧杯中，加入（7）      溶液，充分搅拌，过滤即可得到纯净的氢氧化钠溶液。

试题分类