[题目]小科同学对广口瓶产生了兴趣.在不同的实验中有着不同的作用.以下解释正确的是实验装置解释用于排空气法收集氢气的装置用于干燥二氧化碳的装置用于测量氧气体积的装置用于医院给病人供氧气的装置选项A. B. C. D. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】小科同学对广口瓶产生了兴趣，在不同的实验中有着不同的作用，以下解释正确的是

实验

装置

解释

用于排空气法收集氢气的装置

用于干燥二氧化碳的装置

用于测量氧气体积的装置

用于医院给病人供氧气的装置

选项

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

用排空气法收集氢气时，由于氢气较轻，应从装置的右侧管口通入氢气，A选项错误；用该装置干燥CO2时，应从装置的右侧管口通入气体，使气体与液体干燥剂充分接触，B选项错误；从装置的左侧管口通入氧气，排出的水进入量筒，读取量筒中水的体积即可获得氧气的体积，C选项正确；应该从装置的右侧管口通入氧气，根据气泡大小快慢来控制氧气的速率。如果按照选项给出的装置，病人会吸到水，D选项错误。故选C。

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A. 以上原子都有三个电子层 B. Na＋和Mg2＋的核外电子数不相同

C. 硫原子得到2个电子形成S2－ D. 在化学反应中氯原子容易得到电子

【题目】医院经常用一种暗紫色消毒粉对环境进行消毒。取少量该消毒粉进行实验，实验过程如图所示，其中气体B能使带火星的木条复燃。

请回答下列问题：

(1)写出下列物质的化学式：A___；B___；C___。

(2)写出下列化学方程式：

黑色固体C与无色液体的反应：_______________；

红磷在无色气体B中燃烧的反应：_______________。

(3)上述转化过程中，白色固体物质的名称是_________。

(4)A受热分解后得到的固体物质中，能够溶于水的物质的化学式为_________。

【题目】在农业生产中，常常要用质量分数为的食盐溶液来选种．

为什么用的食盐溶液而不用水________．

实验室要配制这种食盐溶液，需要食盐________，水________．

实验室有以下仪器：①药匙②集气瓶③烧杯④试管⑤玻璃棒⑥量筒⑦胶头滴管⑧铁架台⑨酒精灯⑩托盘天平，配制此溶液所需的仪器有（填编号）________．

在配制溶液的过程中，有以下操作：①加水溶解食盐固体②称量食盐固体③搅拌加速溶解④计算⑤用量筒量取水，其中正确的操作顺序（填编号）是________．

若配制的食盐溶液的质量分数经检验小于，试分析造成误差的可能原因．（至少写三条）________、________、________．

【题目】小科同学对广口瓶产生了兴趣，在不同的实验中有着不同的作用，以下解释正确的是

实验

装置

解释

用于排空气法收集氢气的装置

用于干燥二氧化碳的装置

用于测量氧气体积的装置

用于医院给病人供氧气的装置

选项

A. B. C. D.

【题目】小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳铵（碳酸氢铵的简称）在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：

（提出问题）碳酸氢铵很快消失，这一过程是物理变化还是化学变化？

（查阅资料）

纯净的碳铵是一种无味、易溶于水的白色固体．其特点是在低温、干燥的条件下，能稳定存在．但是，当温度稍高（10℃以上）或湿度稍大，碳铵就易消失；碳铵不能使湿润的酚酞试纸变红色．

（2）二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊，常用于检验二氧化碳气体．碳酸氢铵也能使澄清石灰水变浑浊．

（3）氨气能使湿润的酚酞试纸变红色，常用于检验氨气（NH3）．

（收集证据）（1）按如图所示安装好实验装置，安装仪器的顺序是________

检查装置的气密性，检查方法是________

进行实验：

实验步骤	实验现象	实验结论
①在试管中加入少量碳铵粉末，加热．将一白瓷板放在导管口的下方
②将湿润的酚酞试纸与碳铵接触	酚酞试纸没有颜色变化	碳铵不能使酚酞试纸变红
③将湿润的酚酞试纸放于试管口处

（获得结论）碳铵受热消失了，生成了新物质，发生了化学变化．

（反思与交流）实验时小王同学的试管内壁附有碳铵粉末，你的建议是________；小刘同学的试管破裂了，你认为原因可能是（写一条）________．

有的同学认为上述实验不需要做碳铵能否与湿润的酚酞试纸作用的实验，你同意吗？为什么？________．

闻生成物的气味时有的同学直接把鼻子凑到试管口处，结果受到了比较强烈的刺激，你认为正确的做法是________．对于如何减少实验过程中生成气体的强烈刺激，你的建议是________

有的同学把导气管通入到澄清的石灰水，石灰水变浑浊，他认为由此也可说明生成了二氧化碳，发生了化学变化，你认为理由充分吗？为什么？ ________

根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是________．

【题目】据央视2017年5月18日报道，我国在南海神狐海域从海底可燃冰矿藏中成功开采出天然气，成为全球首例，对缓解我国的能源危机具有非常重要的作用。

(1)天然气的主要成分是甲烷，甲烷在空气中充分燃烧的化学方程式是_________________。

(2)开采可燃冰矿藏关键技术之一是防止其泄漏，如果开采过程中大量气体泄漏，会比二氧化碳造成的____更严重。

【题目】根据下列图示所给信息回答问题。

（1）下图是氟、氯_____（填“原子”“阳离子”或“阴离子”）的结构示意图。氟、氯属于两种不同的元素，他们的本质区别是_______不同；氟元素和氯元素化学性质相似的原因是______。

（2）下图为甲和乙反应生成丙的微观图示。甲、乙、丙三种物质中，属于单质的是_____；甲和丙两种物质化学性质不同的原因是__________。

【题目】小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究．

（猜想）土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂

（实验）设计并完成下表所示的探究实验：

请你帮小明同学填写上表中未填完的空格．

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作		结论	总结
实验一	取的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是________．	土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条	没有明显现象	水和土豆丝不能放出氧气
实验三	取的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条	________	土豆丝能加快过氧化氢的分解

在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是________．

（反思）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：

第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是：________；

第二补充实验：倾倒掉实验三反应后的液体，向试管中余下的土豆丝中重新加人过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，说明土豆丝________．

（结论）通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂．

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