题目内容

【题目】(8分)用化学符号表示:

①3个氧原子 ②+3价的铝元素 ③2个钠离子

④2个二氧化硫分子 ⑤氯化亚铁 ⑥碳酸钠

⑦说出下列符号中“2”的意义

O2

Mg2+

【答案】①3O 2Na+ 2SO2 ⑤FeCl2 ⑥Na2CO3

⑦一个氧分子中含有两个氧原子 一个镁离子带两个单位的正电荷

【解析】

试题分析:①元素符号前面加数字表示的是原子数目,故3个氧原子表示为3O

②根据化合价的表示方法:在其化学式中该元素的正上方用正负号和数字表示,且正负号在前,数字在后,则+3价的铝元素表示为

③根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号或原子团的右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,由于1个钠离子带1个单位正电荷,故可表示为Na+,2个钠离子就在其前再加2,故表示为2Na+

④化学式前面加数字表示的是分子数目,故2个二氧化硫分子表示为2SO2

⑤已知亚铁的化合价为+2价,氯元素的化合价为-1价,根据化合物的化学式的写法:正价在左,负价在右,正负化合价代数和为0的原则,可知氯化亚铁的化学式表示为FeCl2

已知钠的化合价为+1价,碳酸根的化合价为-2价,根据化合物的化学式的写法:正价在左,负价在右,正负化合价代数和为0的原则,可知碳酸钠的化学式表示为Na2CO3

⑦化学式右下角的数字表示的分子中的原子数目,故表示的是一个氧分子中含有两个氧原子

元素符号右上角的数字表示的是该离子所带的电荷量,故表示的是一个镁离子带两个单位的正电荷。

练习册系列答案
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【题目】(15分)某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质。结合下图回答有关问题:

请结合图示实验装置,回答下列问题。

(1)用加热高锰酸钾制氧气选用发生装置是 ;该反应的符号表达式为

若用装置G收集氧气,氧气应从 端通入(选填“a”或“b”),用此装置收集氧气时检验氧气收集满的方法

(2)已知CO2能溶于水且与能水反应,密度比空气大,实验室可用块状大理石和稀盐酸来制取CO2,可选用的装置组合 ,若用F装置收集CO2,油层的作用是

(3)小明同学选用如图所示的装置制取氧气。制取过程中所发生的符号表达式为: 实验前小明同学先向仪器A中加入水,然后将导气管放入水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导气管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是

(4)小红同学通过互联网得知:CuSO4溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解。

【初次探究】实验证明,在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解,如果要确定CuSO4是催化剂,还必须通过实验确定它在化学反应前后

【再次探究】CuSO4溶液主要含有三种粒子(H2O、Cu2+、SO42-),稀硫酸中含有三种粒子(H2O、H+、SO42-)为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用。小红同学作了以下分析和设计。

①小红同学认为最不可能的是H2O,他的理由是

②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用,小红同学设计了如下实验,完成了这次探究活动。

实验步骤

实验现象

结论

a. 取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液,然后加入2-3滴稀硫酸

溶液几乎没有气泡放出

实验证明,起催化作用的是

B. 另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液,然后加入2-3滴氯化铜溶液[来

溶液中有大量气泡放出

(5).小玲同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中,将温度控制在250加热制取O2.实验结束时,该同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:

【提出猜想】猜想 I:反应生成的二氧化锰分解放出O2

猜想:反应生成的锰酸钾分解放出O2

猜想

【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:

第一组同学取一定质量的二氧化锰,在250条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想______错误;

第二组同学取高锰酸钾在250条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想正确的结论.该组同学选择的实验方法是__ ____.

【拓展延伸】实验发现,氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢,但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热,则氯酸钾的分解速率大大加快。请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂,为什么?

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