Question

请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．
【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
（1）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是

促进氨水受热分解

．
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
（2）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的现象“有一部分相同，有一部分不相同，”小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是

能和水反应生成酸

、

密度比空气大

．
（3）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：

在大试管内装入少量的澄清石灰水，

、

在支管口接上导管，通入一个放有燃烧蜡烛的烧杯

．

Answer 1

分析：（1）氢氧化钠溶于水放出大量的热，溶液显碱性，氨水在碱性条件下，受热易分解放出氨气；
（2）根据实验的现象分析二氧化碳的性质；
（3）根据装置的特定，结合二氧化碳的性质对对小媚的实验进行的简单改进，只要使反应生成的二氧化碳与石灰水接触，然后再让它和燃着的蜡烛接触即可．

解答：解：（1）由图示可知，滴入浓氨水后，氢氧化钠溶于水放出大量的热，溶液显碱性，氨水在碱性条件下，受热易分解放出氨气；
（2）由图示可知，二氧化碳能与水反应生成了碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，由下边的石蕊试纸先变成红色，说明了二氧化碳的密度比空气大；
（3）根据装置的特点，要二氧化碳能使澄清石灰水变混浊，可以在在大试管内装入少量的澄清石灰水，要验证二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．可以在在支管口接上导管，通入一个放有燃烧蜡烛的烧杯．
故答为：（1）促进氨水受热分解；（2）能和水反应生成酸；密度比空气大；（3）在支管口接上导管，通入一个放有燃烧蜡烛的烧杯，在大试管内装入少量的澄清石灰水．

点评：本题通过分子的运动探究了氨气、二氧化碳的性质．在平时的学习过行程中，加强实验，提高实验探究的能力．