题目内容
用集气瓶可完成多种实验。请根据如下实验装置示意图，回答有关问题：
（1）实验装置I中进行的化学反应的化学方程式是 。
（2）要达到装置图II所示实验的目的，集气瓶中装入的试剂是 。
| A．浓盐酸 | B．浓硫酸 |
| C．生石灰 | D．碱石灰（氢氧化钠与氧化钙的混合物） |
（4）实验装置Ⅳ的集气瓶中预先加入了少量水，其作用是 ，还可以将水换成 。
（5）通过Ⅳ、V两个实验，结合课堂学习，你认为在“集气瓶中进行燃烧的实验”应该注意的问题是（说出两点即可）① ，② 。
（1）CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑；（2）B
（3）将集气瓶竖直放置收集气体；
（4）吸收二氧化硫，防止污染空气；碱性溶液；
（5）燃烧匙要由上而下缓慢伸入；燃烧实验时燃烧匙不要靠近集气瓶壁，实验过程中要注意环保；
解析试题分析：（1）利用石灰石与稀盐酸反应，生成的是二氧化碳、水和氯化钙：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）装置图II属干燥装置，能干燥二氧化碳气体的物质有：浓硫酸，且只有浓硫酸是液态干燥剂；生石灰、氢氧化钠固体均能与二氧化碳反应，不能作为二氧化碳的干燥剂；
（3）二氧化碳的密度比空气大，易溶于水，可用向上排空气法收集；
（4）硫与氧气反应会生成二氧化硫，二氧化硫是造成酸雨的主要气体，该气体易溶于水，故加水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气；二氧化硫能与碱反应生成盐和水，为了吸收更多的二氧化硫，还可将水换成氢氧化钠溶液
（5）铁与氧气反应会放出大量的热，为了使铁充分燃烧和放在集气瓶炸裂，故燃烧匙要由上而下缓慢伸入；燃烧实验时燃烧匙不要靠近集气瓶壁。
考点：常见实验
阳光课堂同步练习系列答案
在化学学习中，我们以“透过现象看本质”认识物质与变化。
（1）儿童缺 可能会导致“佝偻病”。
（2）取一滤纸条，等间距滴10滴紫色石蕊试液，然后装入玻璃管中(如图所示)，两端管口同时放人分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒后观察到图示现象。下列说法不正确的是 ；
| A．氨水的pH大于7 |
| B．酸、碱能使酸碱指示剂显示不同颜色 |
| C．氨分子和氯化氢分子在不断运动 |
| D．所有分子的运动速率都相等 |
（4）NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、K2CO3五种物质间能发生的反应共有 个，根据这些反应可以归纳出碱的化学性质有（写出能与那几类物质反应） 。
请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。
【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条产生的现象是 ________；从微观角度分析，此现象可说明的结论是________。
（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会________ （填“放热”或“吸热”）。
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）
①________ ；②________ 。
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
（1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的表达式为 ________ ，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是 ________ 。
| A．下面先变红，上面后变红 | B．上面和下面一起变红 |
| C．上面先变红，下面后变红 | D．以上均有可能 |
（2）小柔认为小媚的装置还可以验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：验证①的操作是________、验证②的操作 ________。
