题目内容
【题目】为完成下图所示的四个实验，图中编号处所指物质的选用正确的是（ ）
A.
测定空气中氧气含量，①木炭
B.
使热水中的白磷燃烧，②氮气
C.
用水稀释浓硫酸，③浓硫酸
D.
硫在氧气中燃烧，④氢氧化钠溶液
【答案】D
【解析】
A、木炭燃烧能生成二氧化碳气体，瓶内的气压不降低，水不能倒流，不能达到实验目的。不符合题意；
B、要使热水中的白磷燃烧，应该通入氧气，而不是氮气，不能达到实验目的。不符合题意；
C、稀释浓硫酸时，应该把浓硫酸慢慢注入水中，不断搅拌，不能把水注入浓硫酸中，不能达到实验目的。不符合题意；
D、氢氧化钠能和二氧化硫反应生成亚硫酸钠和水，可以用氢氧化钠溶液吸收反应生成的二氧化硫，能防止二氧化硫污染空气，能达到实验目的。符合题意。故选D。
名校课堂系列答案
【题目】“84”消毒液在日常生活中使用较为广泛，具有漂白、杀菌、消毒的功效。某化学兴趣小组对 一瓶敞口久置的“84”消毒液的成分产生兴趣，在老师的指导下，展开探究。
已知：“84”消毒液和洁厕灵作用会产生氯气。
（提出问题）该敞口久置的消毒液中溶质有哪些？
（查阅资料）“84”消毒液的主要成分是次氯酸钠（NaClO）和氯化钠；NaClO 为有效成分，有腐蚀性并 易与空气中的 CO2 反应（2NaClO＋CO2＋H2O==2HClO＋Na2CO3）。NaClO 溶液、HClO 都具有漂白、 杀菌、消毒功效。HClO 不稳定，受热或光照条件下会发生分解。
（分析讨论）小组同学经过讨论，认为该消毒液中的溶质一定有____________________，可能还有 NaClO、Na2CO3、HClO 中的一种或多种。
（实验探究）
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
Ⅰ.向装入红色布条的试管中加入适 量该消毒液 | 布条长时间 不褪色 | 消毒液中不含___________ |
Ⅱ.另取少量该消毒液于试管中，滴入 氯化钡溶液 | 白色沉淀 | 消毒液中含__________，发生反应的化学方程式为 ________ 。 |
（交流反思）生活中，“84”消毒液贮藏时应注意________________；一般不用“84”消毒液对蔬菜、水果进行消毒，其原因可能是________________。
（拓展延伸）
（1） 次氯酸钠与稀硫酸可发生复分解反应，化学方程式为 __________________。
（2） “84”消毒液______（“能”或“不能”）与洁厕灵混合使用。
【题目】逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究：
（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想。
（假设一）小芳同学：铁钉表面的铁锈（氧化铁）是H2O2溶液分解反应的催化剂。
（假设二）小华同学：铁钉里的_____是H2O2溶液分解反应的催化剂。
（3）实验与结论：
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
实验I：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5％的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。 | _____ | 反应的化学方程式_____假设一成立 |
实验Ⅱ：取10mL5％的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入_____ ， 并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。 | 无现象 | 假设二 _____（填“成立”或“不成立”） |