题目内容
【题目】水是生命之源，是人类最宝贵的自然资源，爱惜水、保护水是每个公民的义务和责任。
（1）下列说法正确的是__________（填．序．号．）。
①为了节约用水，农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌，滴灌
②将生活用水，地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源
③淡水资源很丰富，是取之不尽，用之不竭的
④为了防止江水污染，不使用含磷洗衣粉
（2）净化水的过程包括沉淀、过滤、吸附、消毒等，实验室过滤过程中需要用到玻璃棒，其作用是__________。
【答案】①②④ 引流
【解析】
（1）①农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，能节约用水，故选项正确；②将生活用水、地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源，故选项正确；③地球上淡水资源不丰富，且分布不均，不是取之不尽、用之不竭的，故选项错误；④不使用含磷洗衣粉，可以防止江水污染，故选项正确。故填：①②④；
（2）在过滤操作中要用到玻璃棒，它起的作用是引流，防止液体溅出或把滤纸冲破。
同步练习强化拓展系列答案【题目】完成下列探究实验。
（1）提出问题：小明同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。小明联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究。
（2）猜想：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
（3）实验验证：
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | （_________________） | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液不分解 |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中。 | 木条复燃 | （____________________） |
（4）结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
（5）讨论与反思：小莉认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：
实验步骤：
①准确称量水泥块的质量；
②完成实验二；
③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，________，________；
④对比反应前后水泥块质量。
如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化荆。
（6）但小华认为，要证明小明的猜想，小莉的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究水泥块的__________在化学反应前后是否改变。
【题目】在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示，下列说法不 正确的是（ ）
物质 | X | Y | Z | W |
反应前质量/g | 10 | 3 | 90 | 0 |
反应后质量/g | 3.2 | 3 | 待测 | 3.2 |
A. W 可能是单质 B. Y 可能是该反应的催化剂
C. 该反应是化合反应 D. 反应后 Z 物质的质量为 93.6g
【题目】以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。
实验序号 | H2O2溶 液浓度% | H2O2溶液体积/mL | 温度℃ | MnO2的用量/g | 收集氧气的体积/mL | 反应所需 的时间/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 2 | 49.21 | |
④ | 30 | 5 | 55 | 2 | 10.76 |
（1）通过实验①和②对比可知，化学反应速率与________有关；从实验_____和_____对比可知，化学反应速率与温度的关系是：_______；
（2）化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的概率有关。试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越快”的原因是：______。
（3）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总重量_____（选填“减小”或“不变”或“增大”）。
（4）请猜想和验证，除了温度和反应物的浓度，影响化学反应的速率还有哪些？
（实验操作）： _________________________。
（现象和结论）：___________________。