题目内容

小勇同学在参加化学兴趣小组的活动中，看到了老师表演的一个魔术．化学老师用手拍打一种神奇的包装袋，将袋掷在地上，袋会突然爆开，并伴随“啪啪”响声，有大量气泡涌出．老师讲解袋内有一包固体和一包无色液体，混合后能产生初中常见的一种气体．（1）小勇猜想：气体也许是氧气、氢气、二氧化碳中的一种．若是氧气，袋内可能含有过氧化氢溶液和少量二氧化锰，其化学方程式为；若是氢气，袋内可能是金属锌与稀硫酸的反应，其化学方程式为：，这种反应的基本类型是．若是二氧化碳，可能是含CO₂^2-或HCO₃^-的盐与酸溶液反应．他又打开-个新的包装袋样品，发现里面有一种白色固体和一种无色液体．
[猜想与验证]
猜想：无色液体为酸．
验证：在两支试管中分别加入2ml水和该无色液体，各滴入几滴紫色石蕊试液．
紫色石蕊试液遇水不变色，遇该无色液体变红．
实验的初步结论：无色液体为酸
（2）猜想：袋内白色固体为含CO₃^2-或HCO₃^-的盐
验证：请运用你初中所学知识，帮助他完成下列实验报告．
主要实验装置主要操作步骤主要实验现象实验操作目的
在瓶中加入少量白色
固体，再加入适量水，
振荡，静置白色固体溶解验证白色固体
是否可溶
（1）在分液漏斗
中加入．打
开活塞，放出适量
溶液后，关闭活塞．
（2）
．
（1）有大量气泡
产生
（2）
_______．验证生成
气体的成分
实验初步结论：白色固体是可溶的含CO₃^2-或HCO₃^-的盐

解：过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下能生成氧气和水，锌与稀硫酸能反应生成硫酸锌和氢气，该反应为置换反应，所以本题答案为：2H₂O₂ $\text{[math]}$ 2H₂O+O₂↑，Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑，置换反应；
（2）含CO₃^2-或HCO₃^-的盐遇酸能生成使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳，所以本题答案为：

主要实验装置	主要操作步骤	主要实验现象	实验操作目的

	（1）稀盐酸（或稀硫酸）（2）将生成的气体通入澄清石灰水	（2）澄清石灰水变浑浊

分析：实验室通过过氧化氢和二氧化锰的混合物来制取氧气，制取氢气可以使用活泼金属与酸发生置换反应，检验碳酸盐所用的试剂是酸，碳酸盐遇酸能生成使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳．
点评：本题考查了氧气以及氢气的制取原理，含CO₃^2-或HCO₃^-的盐的检验，完成此题，可以依据已有的知识进行．

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；若是氢气，袋内可能是金属锌与稀硫酸的反应，其化学方程式为：

，这种反应的基本类型是

．若是二氧化碳，可能是含CO₂^2-或HCO₃^-的盐与酸溶液反应．他又打开-个新的包装袋样品，发现里面有一种白色固体和一种无色液体．
[猜想与验证]
猜想：无色液体为酸．
验证：在两支试管中分别加入2ml水和该无色液体，各滴入几滴紫色石蕊试液．紫色石蕊试液遇水不变色，遇该无色液体变红．
实验的初步结论：无色液体为酸
（2）猜想：袋内白色固体为含CO₃^2-或HCO₃^-的盐
验证：请运用你初中所学知识，帮助他完成下列实验报告．

主要实验装置	主要操作步骤	主要实验现象	实验操作目的
	在瓶中加入少量白色固体，再加入适量水，振荡，静置	白色固体溶解	验证白色固体是否可溶
	（1）在分液漏斗中加入________．打开活塞，放出适量溶液后，关闭活塞．（2）____________ ______________．	（1）有大量气泡产生（2）__________ ___________．	验证生成气体的成分
实验初步结论：白色固体是可溶的含CO₃^2-或HCO₃^-的盐

小勇同学在参加化学兴趣小组的活动中，看到了老师表演的一个魔术。化学老师用手拍打一种神奇的包装袋，将袋掷在地上，袋会突然爆开，并伴随“啪啪”响声，有大量气泡涌出。老师讲解袋内有一包固体和一包无色液体，混合后能产生初中常见的一种气体。
小勇猜想：气体也许是氧气、氢气、二氧化碳中的一种。
若是氧气，袋内可能含有过氧化氢溶液和少量二氧化锰，其化学方程式为______________________；
若是氢气，袋内可能是金属锌与稀硫酸的反应，其化学方程式为：_____________________，这种反应的基本类型是_________。
若是二氧化碳，可能是含CO₃^2-或HCO₃^-的盐与酸溶液反应。他又打开一个新的包装袋样品，发现里面有一种白色固体和一种无色液体。
[猜想与验证](1)猜想：无色液体为酸。
验证：在两支试管中分别加入2ml水和该无色液体，各滴入几滴紫色石蕊试液。紫色石蕊试液遇水不变色，遇该无色液体变红。
实验的初步结论：无色液体为酸
(2)猜想：袋内白色固体为含CO₃^2-或HCO₃^-的盐
验证：请运用你初中所学知识，帮助他完成下列实验报告。

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