题目内容

完成下列化学反应的化学方程式：
（1）锌和稀硫酸反应：
 
．
（2）铁片放入硫酸铜溶液中
 
．
（3）二氧化碳通入澄清的石灰水中：
 
．
考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题：化学用语和质量守恒定律
分析：首先根据反应题中的原理找出反应物、生成物以及反应条件，然后依据化学方程式的书写方法、步骤书写化学方程式．
解答：解：（1）锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，化学方程式为：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
（2）铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（3）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
故答案为：（1）Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
（2）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
点评：在解此类方程式的书写题时，首先确定反应原理，然后再依据原理找出反应物、生成物和反应条件，根据方程式的书写规则书写方程式．
练习册系列答案
相关题目
已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质．A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示．
请回答：
（1）C的化学式为
 
；
（2）A中金属元素的化合价是
 
；
（3）与B物质具有相同的化学性质的物质有
 
、
 
；反应①的化学方程式为
 
．
在进行“二氧化碳制取和性质”的分组实验过程中，某实验小组设计了如图1两套制取二氧化碳的装置：

（1）你认为设计合理的是
 
（填字母序号），实验室制取二氧化碳的化学反应方程式为：
 
；
（2）用正确的装置制取一瓶二氧化碳后，乙同学做了如图2所示验证二氧化碳性质的实验，请和实验小组的同学一起完成下列实验报告册的填写：
实验现象
实验结论
（3）实验结束后反应还在继续，丙同学觉得浪费了化学药品，于是对上述装置进行了如图3所示的改进．请回答：
①使用该装置制取二氧化碳时，如何操作可以达到节约药品的目的
 
；
②丁同学认真分析后，觉得该装置还可以用来制取氧气，写出用该装置制取氧气的化学反应方程式：
 
．
用化学用语表示
（1）2个五氧化二磷
 
；氧化镁中镁元素显+2价
 

（2）“N”不仅表示氮
 
，还能表示一个氮
 
．
下列试剂：（1）氧化铜粉末；（2）石灰石块；（3）锌粒；（4）试剂瓶中的盐酸．其中可以用药匙取用的是
 
；可以用镊子取用的是
 
；可能用滴管取用的是
 
．
证明人吸入的气体（空气）中氧气含量大于呼出气体中氧气含量的方法是：分别取
 
和
 
各一瓶，
 
．观察到
 
，则该瓶气体为呼出气体．观察到
 
 则该瓶气体为吸入气体．
分类学习是化学学习中常用的方法，通过按一定标准分类研究，往往可以收到事半功倍的效果．
（1）我们在初中阶段将化合物简单分为氧化物、酸、碱、盐等．根据盐的组成里所含阴、阳离子的特点，可进一步将盐分类并称为某盐．例如，组成里含有碳酸根离子的盐称为碳酸盐，含有钾离子的盐称为钾盐，含有铵根离子的盐称为铵盐…．则CaCO3、Na2CO3、K2CO3等盐都属于
 
；它们都能与稀盐酸反应生成
 
气体．
（2）物质燃烧需要三个条件：可燃物、
 
、温度达到着火点，这三个条件缺一不可，因此，只要破坏燃烧的条件，就可以实现灭火．
（3）仅含碳和氢两种元素的有机物称为烃，如烷烃、烯烃、炔烃等．烷烃中最简单的是甲烷（CH4），其余随碳原子数的增加，依次为乙烷（C2H6）、丙烷（C3H8）、丁烷（C4H10）等．如果烷烃中的碳原子数为n，则烷烃的化学式可以用通式
 
表示．它们在氧气中完全燃烧的产物都是二氧化碳和水，试写出甲烷在空气中充分燃烧的化学方程式：
 
．
将一根生锈的铁钉插入足量的稀硫酸中，首先看到
 
，溶液由
 
色变为
 
色，反应化学方程式
 
；一段时间后，又看到铁钉表面有
 
出现，反应的方程式为
 
．
下列变化属于化学变化的是（　　）
A、玻璃破碎B、气球爆炸
C、煤气爆炸D、立竿见影

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