题目内容
9.有澄清石灰水和酒精两瓶液体,请设计一种化学方法方法加以鉴别( 简述操作步骤.现象 和结论)| 步骤 | 现象 | 结论 |
| 取少量液体于两支试管中,分别通入二氧化碳, | 其中一支试管中液体变浑浊,另一支无变化 | 变浑浊的液体是石灰水,无明显现象的是酒精 |
分析 根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,二氧化碳不与酒精反应分析回答.
解答 解:由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,二氧化碳不与酒精反应,可以分别取溶液少许通入二氧化碳进行鉴别.
故答案为:
| 步骤 | 现象 | 结论 |
| 取少量液体于两支试管中,分别通入二氧化碳, | 其中一支试管中液体变浑浊;另一支无变化 | 变浑浊的液体是石灰水,无明显现象的是酒精. |
点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
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19.将下列物质取少量分别放入适量水中充分搅拌,能形成溶液的是( )
| A. | 植物油 | B. | 冰块 | C. | 面粉 | D. | 食盐 |
20.学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想再探究其他一些物质如氧化铝(Al2O3)是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】
【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
在该兴趣小组的同学设计的实验中,“实验一”起对比 作用.
【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验三:
实验三:
[实验步骤]①准确称量Al2O3(少量,不溶于水)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,称量;④对比反应前后Al2O3的质量.[交流讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变,则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂.
提出新的问题】但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究Al2O3在反应前后化学性质不变.
通过补充实验,证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,请你写出实验二中发生反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{氧化铝}{→}$水+氧气.
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 | 有少量气泡产生;木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢. |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中 | 有大量气泡产生;木条复燃 | 加入Al2O3,能加快过氧化氢溶液的分解速率 |
在该兴趣小组的同学设计的实验中,“实验一”起对比 作用.
【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验三:
实验三:
[实验步骤]①准确称量Al2O3(少量,不溶于水)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,称量;④对比反应前后Al2O3的质量.[交流讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变,则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂.
提出新的问题】但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究Al2O3在反应前后化学性质不变.
通过补充实验,证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,请你写出实验二中发生反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{氧化铝}{→}$水+氧气.
17.电解水的实验不能证明( )
| A. | 分子是不断运动的 | B. | 水是由氢元素和氧元素组成的 | ||
| C. | 电解水是一个分解反应 | D. | 分子可以再分,而原子不能再分 |
4.根据所学知识,我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论.下列说法正确的是( )
| A. | 水是由氢分子和氧分子构成的 | |
| B. | 水是由氢原子和氧原子直接构成的 | |
| C. | 生成的氧气与氢气的质量比约为1:2 | |
| D. | 水是由氢元素和氧元素组成的 |
1.下列物质中,属于氧化物的是( )
| A. | 食用醋 | B. | 氧化镁 | C. | 冰红茶 | D. | 加碘盐 |
18.将25g20%氯化钾溶液稀释到50g,稀释后所得溶液中溶质的质量分数是( )
| A. | 1% | B. | 5% | C. | 10% | D. | 20% |