题目内容

【题目】往盛有28.8g碳酸钙和氯化钙混合物的烧杯中加入100.0g稀盐酸，恰好完全反应，得到120.0g溶液．计算：
（1）产生气体的质量为g．
（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数．

【答案】
（1）8.8
（2）

解：设原混合物中含有碳酸钙的质量为x，生成氯化钙的质量为y，则

CaCO3+2HCl=

CaCl2+H2O+

CO2↑

100

111

44

x

y

8.8g

，

x=20g，y=22.2g

反应后所得溶液中溶质的质量分数： ×100%=25.8%；


【解析】解：（1）根据质量守恒定律，生成二氧化碳的质量=28.8g+100.0g﹣120.0g=8.8g；答：（1）生成二氧化碳的质量是8.8g；（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数是25.8%．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用根据化学反应方程式的计算的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握各物质间质量比=系数×相对分子质量之比．

练习册系列答案
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【题目】区别下列各组物质，选用的方法或试剂不正确的是(　　)

物 质

选用的方法或试剂

A

空气和氧气

燃着的木条

B

水和过氧化氢

二氧化锰

C

氮气和二氧化碳

燃着的木条

D

硬水和软水

肥皂水

A. A B. B C. C D. D

【题目】在化学实验操作技能考查中有三道考题：a．氧气的实验室制取与性质；b．二氧化碳的制取、收集和验满；c．粗盐中难溶性杂质的去除．小宇抽签后由监考老师引领至实验桌前，该实验桌上摆放了如下药品和仪器．回答下列问题：
（1）图中所示仪器③和⑤的名称是：③ ， ⑤ ．
（2）小宇进行的考题是（填序号），其主要操作如图所示：
其中操作错误的是（填序号）；改正该错误操作后，小宇完成实验的正确操作顺序应为（填序号）．
（3）C操作利用了该气体的化学性质．
（4）实验桌上的两种药品所发生反应的化学方程式为 ．

【题目】广西矿产资源丰富，铟的生产规模居世界同类企业首位，图1是元素周期表中铟元素的信息，图2是铟原子的结构示意图，回答下列问题：
（1）铟元素属于元素，其原子核外共有个电子层．
（2）在化学反应中，铟原子容易电子形成铟离子，铟离子的化学符号为 ．
（3）画出第13号元素的原子结构示意图 ． 该元素与铟元素在元素周期表中处于同一个（填“周期”或“族”）

【题目】化学是一门以实验为基础的科学，请根据下列实验要求填空：

(1) 给试管中的液体加热，应先进行________，液体的体积不能超过试管容积的________；

(2)实验室需称取 6.8g 食盐，发现天平指针偏右，此时应如何操作 ____________________。

【题目】根据如图所示的实验过程和所提供的数据回答问题．（假设恰好完全反应，C中所生成的气体全部逸出）
已知所发生反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
请计算回答：
（1）水（H2O）分子中，氢、氧元素的原子个数比为 ．
（2）反应生成CO2的质量为g．
（3）计算所用稀盐酸的溶质质量分数．（要求写出计算过程）
（4）若取C溶液10g配制成20%的溶液，需加入30%的氯化钠溶液多少克？（要求写出计算过程）

【题目】下列归类错误的是

选项

归类

物质(或元素)

A

黑色固体

木炭、四氧化三铁、氧化铜

B

银白色金属

银、铁丝、镁条

C

受热易分解的物质

碳酸氢铵、铜绿、高锰酸钾

D

可用来发生反应的容器

试管、量筒、烧杯

A. A B. B C. C D. D

【题目】小红在清洗厨房用品时，其所用清洁剂和水融合，在此过程中产生大量的气泡，她对该气泡的成分产生兴趣，请你和她一起体探究该气泡的生成． 【提出问题】该气泡是什么气体？
【查阅资料】所用清洁剂的主要成分是过碳酸钠（Na2CO4）和柠檬酸，柠檬酸是一种有机肥，其化学性质和稀硫酸相似．
【提出猜想】小红对气泡的成分进行了以下猜想：
①可能是O2②可能是CO2③可能是O2和CO2
【实验验证】为了验证猜想，她进行如下实验：

（1）小红看到B装置出现现象，将带火星的木条伸入D装置中，木条不复燃，证明猜想②正确；
（2）小芳对此提出疑义，认为要在两个相邻装置之间连接上图中的E装置，才能验证猜想②是否正确，则E装置中的试剂可能是溶液，小红按照小芳的建议再进行实验，将带火星的木条伸入D装置中，木条复燃，证明猜想③正确；
（3）稀硫酸也能和过碳酸钠反应，除生成上述气体外，还生成硫酸钠和水，其反应的化学方程式为 ．

【题目】下列对意外事故的处理中，错误的是(　　)

A. 家用电器着火时，应立即用水浇灭

B. 煤气泄漏时，应立即关闭阀门，开窗通风

C. 洒出的酒精正桌上燃烧时，应立即用湿抹布扑盖

D. 发生火灾时，应立即拨打119火警电话，并采取必要的自救措施

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