题目内容

如图为简易电解水实验装置示意图,
(1)在本实验中,a中产生的气体是
气,若用带火星的木条置于b产生的气体中,
则现象为:
带火星的木条复燃
带火星的木条复燃

(2)通电后电极上出现
气泡
气泡
,并汇集到试管上端.正极产生的气体能
支持燃烧
支持燃烧
,负极产生的气体能
燃烧
燃烧
.则正极产生的气体是
氧气
氧气
,负极产生的气体是
氢气
氢气
;a 与b中两种气体的体积之比约为
2:1
2:1

(3)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠,目的是
增强水的导电性
增强水的导电性

(4)通电后水发生
化学
化学
变化,文字表达式为
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气
,该反应属于
分解
分解
反应类型.
从宏观上看,水由
元素和
元素组成;从微观上看,水由水分子构成,在变化的过程中,水分子分解成
氢原子
氢原子
氧原子
氧原子
,继而重新组合生成新的分子
氢分子
氢分子
氧分子
氧分子
,从而有新物质产生.这一事实也证明了分子在化学变化中是可分的.
分析:根据已有的知识进行分析.电解水时正极生成的是氧气,负极生成的是氢气,且氢气和氧气的体积比为2:1,电解水是化学变化,在此反应中,分子分成原子,原子重新组合成新分子.
解答:解:(1)由简易电解水实验装置示意图可知,a中产生的气体是电源的负极成圣的气体,较多,是氢气,b产生的气体是电源的正极成圣的气体,较少,是氧气,能支持燃烧.所以,若用带火星的木条置于b产生的气体中,则现象为:带火星的木条复燃;
(2)通电后电极上出现气泡,并汇集到试管上端.正极产生的气体能支持燃烧,负极产生的气体能燃烧.则正极产生的气体是氧气,负极产生的气体是氢气,a 与b中两种气体的体积之比约为 2:1;
(3)由于硫酸或氢氧化钠在水中能产生自由移动的离子,能增强水的导电性;
(4)通电后水有新物质生成发生化学变化,文字表达式为水
通电
氢气+氧气,该反应由一种物质生成了两种物质,属于分解反应类型.从宏观上看,水由氢 元素和氧元素组成;从微观上看,水由水分子构成,在变化的过程中,水分子分解成氢原子和氧原子,继而重新组合生成新的分子氢分子和氧分子,从而有新物质产生.这一事实也证明了分子在化学变化中是可分的.
故答为:(1)氢,带火星的木条复燃;(2)气泡,支持燃烧,燃烧,氧气,氢气,2:1;(3)增强水的导电性;(4)化学,水
通电
氢气+氧气,氢,氧,氢原子,氧原子,氢分子,氧分子.
点评:本题内容不难,但由于涉及到的概念和原理较多,因此要求同学们能在较复杂的具体情景下明辨是非,合理应用.
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