Question

如图为简易电解水实验装置示意图，
（1）在本实验中，a中产生的气体是

氢

气，若用带火星的木条置于b产生的气体中，
则现象为：

带火星的木条复燃

．
（2）通电后电极上出现

气泡

，并汇集到试管上端．正极产生的气体能

支持燃烧

，负极产生的气体能

燃烧

．则正极产生的气体是

氧气

，负极产生的气体是

氢气

；a 与b中两种气体的体积之比约为

2：1

．
（3）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是

增强水的导电性

．
（4）通电后水发生

化学

变化，文字表达式为

水

通电

氢气+氧气

，该反应属于

分解

反应类型．
从宏观上看，水由

氢

元素和

氧

元素组成；从微观上看，水由水分子构成，在变化的过程中，水分子分解成

氢原子

和

氧原子

，继而重新组合生成新的分子

氢分子

和

氧分子

，从而有新物质产生．这一事实也证明了分子在化学变化中是可分的．

Answer 1

分析：根据已有的知识进行分析．电解水时正极生成的是氧气，负极生成的是氢气，且氢气和氧气的体积比为2：1，电解水是化学变化，在此反应中，分子分成原子，原子重新组合成新分子．

解答：解：（1）由简易电解水实验装置示意图可知，a中产生的气体是电源的负极成圣的气体，较多，是氢气，b产生的气体是电源的正极成圣的气体，较少，是氧气，能支持燃烧．所以，若用带火星的木条置于b产生的气体中，则现象为：带火星的木条复燃；
（2）通电后电极上出现气泡，并汇集到试管上端．正极产生的气体能支持燃烧，负极产生的气体能燃烧．则正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，a 与b中两种气体的体积之比约为 2：1；
（3）由于硫酸或氢氧化钠在水中能产生自由移动的离子，能增强水的导电性；
（4）通电后水有新物质生成发生化学变化，文字表达式为水

通电

氢气+氧气，该反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应类型．从宏观上看，水由氢 元素和氧元素组成；从微观上看，水由水分子构成，在变化的过程中，水分子分解成氢原子和氧原子，继而重新组合生成新的分子氢分子和氧分子，从而有新物质产生．这一事实也证明了分子在化学变化中是可分的．
故答为：（1）氢，带火星的木条复燃；（2）气泡，支持燃烧，燃烧，氧气，氢气，2：1；（3）增强水的导电性；（4）化学，水

通电

氢气+氧气，氢，氧，氢原子，氧原子，氢分子，氧分子．

点评：本题内容不难，但由于涉及到的概念和原理较多，因此要求同学们能在较复杂的具体情景下明辨是非，合理应用．