搜索
题目内容
下列所示的实验装置及操作，正确的是（ ）
试题答案
相关练习册答案
D
练习册系列答案
课堂点睛系列答案
打好基础高效课堂金牌作业本系列答案
一本系列答案
创新课堂创新作业本系列答案
倍速课时学练系列答案
当堂练新课时同步训练系列答案
教与学课程同步讲练系列答案
文敬图书课时先锋系列答案
夺冠百分百初中精讲精练系列答案
学考A加卷同步复习与测试系列答案
相关题目
20、某实验小组的同学，利用塑料瓶（质软）设计了如图所示的实验装置来探究CO
2
和NaOH确实发生了反应．请你根据生活经验及所学的知识回答下列问题：
（1）简述能说明二者确实发生反应的现象，并用化学方程式解释产生该实验现象的原因．
（2）某同学对上述实验设计产生了质疑．请简述他质疑的依据，并在原有实验基础上，设计实验证明CO
2
和NaOH肯定发生了反应．
某化学兴趣小组利用下图1装置探究制取气体的原理、方法及性质．请你一同参加，结合装置图，回答下列问题：
（1）写出图1中标号仪器的名称：a
长颈漏斗
长颈漏斗
．
（2）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的装置组合是
BC或BE
BC或BE
（填上图字母）．
（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH
3
），NH
3
极易溶于水，密度比空气小，则可选择的装置组合是
AD
AD
（填上图1字母）．
（4）该小组设计了如图2所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质的性质．
①当打开K
1
、关闭K
2
时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是
b
b
（填字母）．
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳；
b．锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K
2
、关闭K
1
时，可以利用I、Ⅲ装置制取二氧化碳并验证其有关性质．若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入
紫色石蕊试液
紫色石蕊试液
，写出有关反应的化学方程式
CO
2
+H
2
O=H
2
CO
3
CO
2
+H
2
O=H
2
CO
3
．
某化学兴趣小组利用图1装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：
（1）写出图中标号仪器的名称：a
长颈漏斗
长颈漏斗
．
（2）用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学反应方程式为
2H
2
O
2
Mn
O
2
.
2H
2
O+O
2
↑
2H
2
O
2
Mn
O
2
.
2H
2
O+O
2
↑
，可选用上图中的B、C组合装置来进行制取和收集，其验满的方法是
用带火星的木条放在集气瓶口，看是否复燃
用带火星的木条放在集气瓶口，看是否复燃
．
（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH
3
），已知氨气的密度比空气小且极易溶于水．若要制取并收集氨气应选的装置组合是
AD
AD
（填序号），将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是
集气瓶内水面上升，由无色变为红色
集气瓶内水面上升，由无色变为红色
．
（4）该小组设计了如图2所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质． ①当打开K
1
、关闭K
2
时，可用于实验室制取并收集
氢气
氢气
，该反应的化学方程式为
Zn+H
2
SO
4
═ZnSO
4
+H
2
↑（或Zn+2HCl═ZnCl
2
+H
2
↑）
Zn+H
2
SO
4
═ZnSO
4
+H
2
↑（或Zn+2HCl═ZnCl
2
+H
2
↑）
．
②当打开K
2
、关闭K
1
时，可以利用此装置制得二氧化碳并验证其性质．若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入
紫色石蕊试液
紫色石蕊试液
．
某化学兴趣小组利用如图装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：
（1）写出图1中标号仪器的名称：a
长颈漏斗
长颈漏斗
，b
锥形瓶
锥形瓶
．
（2）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH
3
），应选择的发生装置是
A
A
（填上图字母）．
（3）该小组设计了如图2所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．
①当打开K
1
、关闭K
2
时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是
b
b
（填字母）．
a、大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b、锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K
2
、关闭K
1
时，可以利用Ⅰ、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质．实验室制取二氧化碳的化学反应方程式是
CaCO
3
+2HCl=CaCl
2
+H
2
O+CO
2
↑
CaCO
3
+2HCl=CaCl
2
+H
2
O+CO
2
↑
；若要证明二氧化碳能与水发生反应，可向烧杯的水中滴加
紫色石蕊试液
紫色石蕊试液
．
关 闭
试题分类
高中
数学
英语
物理
化学
生物
地理
初中
数学
英语
物理
化学
生物
地理
小学
数学
英语
其他
阅读理解答案
已回答习题
未回答习题
题目汇总
试卷汇总
文敬图书课时先锋系列答案文敬图书课时先锋系列答案文敬图书课时先锋系列答案
