题目内容
根据如图所示的化学实验常用仪器的图形，回答下列问题：
（1）按编号分别写出图中仪器的名称：
①
（2）用编号填空：不能加热的仪器是
（3）④号仪器的主要用途是
（4）化学实验完毕后，应将仪器
（1）按编号分别写出图中仪器的名称：
①
试管
试管
；②酒精灯
酒精灯
； ③漏斗
漏斗
；④烧杯
烧杯
；⑤量筒
量筒
；⑥集气瓶
集气瓶
；（2）用编号填空：不能加热的仪器是
③⑤⑥
③⑤⑥
；可用于收集气的仪器是⑥
⑥
．（3）④号仪器的主要用途是
用于配制溶液和较大量试剂的反应容器
用于配制溶液和较大量试剂的反应容器
．（4）化学实验完毕后，应将仪器
洗涤干净
洗涤干净
，常用的洗涤试管的用具是试管刷
试管刷
，试管洗涤干净的标志是附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
．分析：（1）熟悉常用实验仪器，了解名称；
（2）了解常用仪器的作用和用法．首先了解可直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙，烧杯需要垫石棉网加热；
（3）烧杯用于配制溶液和较大量试剂的反应容器；
（4）根据实验完毕整理仪器的原则及洗涤试管的常用工具和实验室玻璃仪器洗净的标准分析即可．
（2）了解常用仪器的作用和用法．首先了解可直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙，烧杯需要垫石棉网加热；
（3）烧杯用于配制溶液和较大量试剂的反应容器；
（4）根据实验完毕整理仪器的原则及洗涤试管的常用工具和实验室玻璃仪器洗净的标准分析即可．
解答：解：（1）熟悉常用实验仪器，了解名称．图中①试管；②酒精灯；③漏斗；④烧杯；⑤量筒；⑥集气瓶；
（2）不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶；可用于收集气的仪器是：集气瓶；
（3）烧杯用于配制溶液和较大量试剂的反应容器；
（4）化学实验完毕，应将仪器洗涤干净，否则在下次实验时会带有上次实验的药品，导致实验不准确，所以实验完毕必须清洗仪器，洗完后放回原处，便于下次再用时好找；实验室常用洗涤试管的仪器是试管刷；当洗过的玻璃仪器内壁的水既不聚成水滴也不成股流下时，表示已洗干净．
故答案为：（1）①试管 ②酒精灯 ③漏斗 ④烧杯 ⑤量筒 ⑥集气瓶
（2）③⑤⑥⑥
（3）用于配制溶液和较大量试剂的反应容器
（4）洗涤干净 试管刷 附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
（2）不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶；可用于收集气的仪器是：集气瓶；
（3）烧杯用于配制溶液和较大量试剂的反应容器；
（4）化学实验完毕，应将仪器洗涤干净，否则在下次实验时会带有上次实验的药品，导致实验不准确，所以实验完毕必须清洗仪器，洗完后放回原处，便于下次再用时好找；实验室常用洗涤试管的仪器是试管刷；当洗过的玻璃仪器内壁的水既不聚成水滴也不成股流下时，表示已洗干净．
故答案为：（1）①试管 ②酒精灯 ③漏斗 ④烧杯 ⑤量筒 ⑥集气瓶
（2）③⑤⑥⑥
（3）用于配制溶液和较大量试剂的反应容器
（4）洗涤干净 试管刷 附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
点评：本题考查常用仪器的名称和作用，同学们在平时的学习中只要留心观察就可做好此题．
练习册系列答案
相关题目
超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售．保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？[查阅资料]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝氧气及细菌，防止食物腐败．
[设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周．
【实验现象】一周后发现：A杯中水量几乎不变；C杯中
水量减少较多；B杯中水量减少不多；
【解 释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因：
【提出问题1】制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热
塑性塑料呢？
【实 验】在一只试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化．由此得出：制作保鲜膜的材料是
（填“热塑性”或“热固性”）塑料．
【查阅资料】食物用保鲜膜使用的材料是聚乙烯．
【提出问题2】聚乙烯是由什么组成的？
【进行实验】兴趣小组的同学取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬质玻璃管中，鼓入充足的氧气使之燃烧，将产生的气体通入足量的浓硫酸和氢氧化钠溶液中，并将实验结果记录在下表中：
| 实验前 | 实验后 | |
| B装置的 质量/g |
213.6 | 220.8 |
| C装置的 质量/g |
200.2 | 217.8 |
（2）由于聚乙烯中含有碳元素，有同学提出：如果不充分燃烧可能产生一氧化碳造成大气污染．于是化学兴趣小组的同学将上述装置进行修改，对聚乙烯塑料在空气中燃烧是否产生一氧化碳进行探究．
同学们查阅资料了解到：浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸遇到微量CO，会立即变蓝；而该试纸遇CO2不变色．接着，化学兴趣小组在老师的指导下，修改上述装置（如下图），认真观察装置B、C的实验现象，
请你帮助他们完成下列实验报告：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及化学方程式 |
| 点燃酒精灯加热，随即打开弹簧夹，通入干燥的空气．观察装置B、C中的现象 | 装置B中的现象是： 装置C中的现象是： |
聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中，既有CO2，也有CO．装置C中反应的化学方程式为： |
（2011?高淳县二模）超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售．保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？
[查阅资料]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝氧气及细菌，防止食物腐败．
[设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周．
【实验现象】一周后发现：A杯中水量几乎不变；C杯中
水量减少较多；B杯中水量减少不多；
【解 释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因：______；
【提出问题1】制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热
塑性塑料呢？
【实 验】在一只试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化．由此得出：制作保鲜膜的材料是______．
（填“热塑性”或“热固性”）塑料．
【查阅资料】食物用保鲜膜使用的材料是聚乙烯．
【提出问题2】聚乙烯是由什么组成的？
【进行实验】兴趣小组的同学取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬质玻璃管中，鼓入充足的氧气使之燃烧，将产生的气体通入足量的浓硫酸和氢氧化钠溶液中，并将实验结果记录在下表中：
（1）根据实验结果可以判断：聚乙烯燃烧生成的水的质量是______；二氧化碳的质量是______．聚乙烯中是否含有氧元素______（填“是”或“否”）；其中碳、氢元素的质量比为______．
（2）由于聚乙烯中含有碳元素，有同学提出：如果不充分燃烧可能产生一氧化碳造成大气污染．于是化学兴趣小组的同学将上述装置进行修改，对聚乙烯塑料在空气中燃烧是否产生一氧化碳进行探究．
同学们查阅资料了解到：浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸遇到微量CO，会立即变蓝；而该试纸遇CO2不变色．接着，化学兴趣小组在老师的指导下，修改上述装置（如下图），认真观察装置B、C的实验现象，
请你帮助他们完成下列实验报告：
实验结束后，同学们根据实验结论，认为从环保角度考虑实验中应对尾气进行处理．处理方法是______．
[查阅资料]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝氧气及细菌，防止食物腐败．
[设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周．
【实验现象】一周后发现：A杯中水量几乎不变；C杯中
水量减少较多；B杯中水量减少不多；
【解 释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因：______；
【提出问题1】制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热
塑性塑料呢？
【实 验】在一只试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化．由此得出：制作保鲜膜的材料是______．
（填“热塑性”或“热固性”）塑料．
【查阅资料】食物用保鲜膜使用的材料是聚乙烯．
【提出问题2】聚乙烯是由什么组成的？
【进行实验】兴趣小组的同学取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬质玻璃管中，鼓入充足的氧气使之燃烧，将产生的气体通入足量的浓硫酸和氢氧化钠溶液中，并将实验结果记录在下表中：
| 实验前 | 实验后 | |
| B装置的 质量/g | 213.6 | 220.8 |
| C装置的 质量/g | 200.2 | 217.8 |
（2）由于聚乙烯中含有碳元素，有同学提出：如果不充分燃烧可能产生一氧化碳造成大气污染．于是化学兴趣小组的同学将上述装置进行修改，对聚乙烯塑料在空气中燃烧是否产生一氧化碳进行探究．
同学们查阅资料了解到：浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸遇到微量CO，会立即变蓝；而该试纸遇CO2不变色．接着，化学兴趣小组在老师的指导下，修改上述装置（如下图），认真观察装置B、C的实验现象，
请你帮助他们完成下列实验报告：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及化学方程式 |
| 点燃酒精灯加热，随即打开弹簧夹，通入干燥的空气．观察装置B、C中的现象 | 装置B中的现象是： ______ 装置C中的现象是： ______ | 聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中，既有CO2，也有CO．装置C中反应的化学方程式为： ______ |