题目内容

图示法是一种很好的学习方法，小冰、小城、小美三位同学在学习了氧化反应和化合反应后，想用两个圆的位置关系来表示两种反应的关系，请你分析比较：

小城

同学的关系最合理，你判断的理由是

化合反应可能是氧化反应，也可能不是氧化反应，有的化合反应不是氧化反应，则小美的图示错误，有的化合反应是氧化反应，则小冰的图示错误

．

小冰的图示	小城的图示	小美的图示

分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析解答．

解答：解：化合反应是两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，物质与氧发生的化学反应是氧化反应；化合反应可能是氧化反应，也可能不是氧化反应，有的反应既是氧化反应也是化合反应，如碳和氧气反应生成二氧化碳；有的反应是化合反应不是氧化反应，如二氧化碳与水反应生成碳酸；有的反应是氧化反应，但不是化合反应，如石蜡与氧气反应生成二氧化碳和水．
故答案为：（1）小城；（2）化合反应可能是氧化反应，也可能不是氧化反应，有的化合反应不是氧化反应，则小美的图示错误，有的化合反应是氧化反应，则小冰的图示错误．

点评：本题难度不大，掌握化合反应与氧化反应的特征、关系并能灵活运用是正确解答本题的关键．

练习册系列答案

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构建知识网络是一种很好的学习方法．如图是关于初中化学常见的五种物质的转化关系网络（其他反应物和生成物已略去）．其中A是黑色固体，B为红棕色固体，C、D、E常温下均为气体，C的相对分子质量大于E，B中含有使用最广泛的金属元素．请回答：
（1）D的化学式

．
（2）写出B向C转化的反应方程式

．
（3）E在生产生活中的用途

．（答一条即可）

（2013?克拉玛依二模）学习化学有很多重要方法．
（1）下面是某同学对有关知识的归纳总结：物质类属间存在着如下关系，其中酸和盐属于

并列关系

关系．

（2）对所学的知识进行自己的理解与建构，并能结合具体示例进行说明是一种很好的学习方法，请仿照示例在“判断与解释”栏中回答有关问题．

	理解与建构	判断与解释
例1	合成材料地应用与发展，既方便了人类的生活，也带来了“白色污染”等环境问题．	正确
例2	所有的原子核内都有质子、中子．	不正确，如：H的原子核内没有中子
练1	把燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭，则瓶中气体一定是CO₂	不正确，如N₂也会使燃着的木条熄灭不正确，如N₂也会使燃着的木条熄灭
练2	一种单质中只含一种元素，一种混合物中可能含有一种元素．	正确，如氧气和臭氧混合物只含氧元素正确，如氧气和臭氧混合物只含氧元素
练3	在空气中完全燃烧生成CO₂和H₂O的有机物，其组成中只含有C、H两种元素．	不正确，还可能有氧，如乙醇燃烧生成CO₂和H₂O 不正确，还可能有氧，如乙醇燃烧生成CO₂和H₂O

图示法是一种很好的学习方法，小冰、小城、小美三位同学在学习了氧化反应和化合反应后，想用两个圆的位置关系来表示两种反应的关系，请你分析比较：同学的关系最合理，你判断的理由是．

图示法是一种很好的学习方法，小冰、小城、小美三位同学在学习了氧化反应和化合反应后，想用两个圆的位置关系来表示两种反应的关系，请你分析比较：________ 同学的关系最合理，你判断的理由是________．

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图示法是一种很好的学习方法，小冰、小城、小美三位同学在学习了氧化反应和化合反应后，想用两个圆的位置关系来表示两种反应的关系，请你分析比较：同学的关系最合理，你判断的理由是．