题目内容
21、通过对已学习的知识进行对比和归纳，我们往往可以得出一些规律，这些规律可以帮助我们掌握学习化学的方法．
（a） 请你仔细阅读表一的内容，并回答有关问题．
表一：元素周期表中第三周期的元素
（1）你由上表中得出的规律是：
11～17号元素的（最高）正化合价等于原子的
14～17号元素的负化合价等于原子的
（b） 请你仔细阅读表二的内容，并回答有关的问题．
表二：
（2）你由上表中得出的规律是：离子的电量与化合价的
①写出H+分别与Cl-、SO42-组成的化合物的化学式：
②写出OH-分别与Na+、Ca2+组成的化合物的化学式：
③写出Na+与CO32-，Ca2+与Cl-组成的化合物的化学式：
（3）已知①中的一种物质能与②中的一种物质发生反应，生成③中的一种物质和水，写出这个反应的化学方程式
（a） 请你仔细阅读表一的内容，并回答有关问题．
表一：元素周期表中第三周期的元素
（1）你由上表中得出的规律是：
11～17号元素的（最高）正化合价等于原子的
最外层电子数
．14～17号元素的负化合价等于原子的
最外层电子数减去8
．（b） 请你仔细阅读表二的内容，并回答有关的问题．
表二：
（2）你由上表中得出的规律是：离子的电量与化合价的
数字
相等．离子的电性与化合价的正负
相同．①写出H+分别与Cl-、SO42-组成的化合物的化学式：
HCl
，H2SO4
．②写出OH-分别与Na+、Ca2+组成的化合物的化学式：
NaOH
，Ca（OH）2
．③写出Na+与CO32-，Ca2+与Cl-组成的化合物的化学式：
Na2CO3
，CaCl2
．（3）已知①中的一种物质能与②中的一种物质发生反应，生成③中的一种物质和水，写出这个反应的化学方程式
2HCl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O
．分析：（1）认真观察化合价与核外电子尤其是最外层电子数与它的关系，即可得规律．
（2）对比离子符号与其化合价可知规律．化学式的书写主要是利用化学式书写的一般规律，保证化合价代数和为零．
（3）是一个酸与碱生成盐和水的反应，书写时注意化学式的写法与配平．
（2）对比离子符号与其化合价可知规律．化学式的书写主要是利用化学式书写的一般规律，保证化合价代数和为零．
（3）是一个酸与碱生成盐和水的反应，书写时注意化学式的写法与配平．
解答：解：（1）观察化合价与核外电子尤其是最外层电子数与它的关系，11～17号元素的（最高）正化合价等于原子的最外层电子数．14～17号元素的负化合价等于原子的最外层电子数减8．
（2）对比离子符号与其化合价可知：化合价数值与离子数值相同，其符号即正负也相同．化学式的书写主要是利用化学式书写的一般规律，正价在前负价在后排列，并保证化合价代数和为零．
（3）该反应是一个酸与碱生成盐和水的反应，可以盐酸与氢氧化钠的反应为例书写．
故答案为：
（1）最外层电子数；最外层电子数减去8；
（2）数字；正负①HCl；H2SO4②NaOH；Ca（OH）2③Na2CO3；CaCl2；
（3）2HCl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O．
（2）对比离子符号与其化合价可知：化合价数值与离子数值相同，其符号即正负也相同．化学式的书写主要是利用化学式书写的一般规律，正价在前负价在后排列，并保证化合价代数和为零．
（3）该反应是一个酸与碱生成盐和水的反应，可以盐酸与氢氧化钠的反应为例书写．
故答案为：
（1）最外层电子数；最外层电子数减去8；
（2）数字；正负①HCl；H2SO4②NaOH；Ca（OH）2③Na2CO3；CaCl2；
（3）2HCl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O．
点评：该题是一道规律总结及应用题，解题的关键是对相关信息的分析与探讨，是一道训练学生识图分析能力的练习题．
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25、王老师在化学课上经常组织同学们开展一些探究活动：
王老师在化学课上经常组织同学们开展一些探究活动：
（1）有一次王老师刚说为了探究酸的通性，需要先将浓硫酸稀释成稀硫酸．小明就立刻自告奋勇上台说要来完成这项稀释工作，王老师对他的学习热情给予了高度评价，不过当他用大量筒量取好20mL浓硫酸后，正准备将水加入到量筒中时，王老师立即进行了制止，并说他犯了两个原则性错误．请你写出小明的这两个错误______；
（2）一次王老师让甲、乙两组同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如图
所示．实验后废液分别集中倒进各组的废液缸时，发现甲组废液呈红色，乙组废液呈蓝色．
请你分析废液的成分：甲组废液可能含有______；
乙组废液中可能含有______．
假如将甲组的废液直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？
______．
（3）自然界的物质每时每刻都在发生着各种各样的变化，而这些变化不仅与物质的性质 有关，还与外界条件密不可分．因此人们利用这其中的规律，就可在生产、生活和科学实验中，通过控制条件来控制化学反应的发生．王老师要同学们结合初中化学已学过的知识，来说明以下问题：
（1）有一次王老师刚说为了探究酸的通性，需要先将浓硫酸稀释成稀硫酸．小明就立刻自告奋勇上台说要来完成这项稀释工作，王老师对他的学习热情给予了高度评价，不过当他用大量筒量取好20mL浓硫酸后，正准备将水加入到量筒中时，王老师立即进行了制止，并说他犯了两个原则性错误．请你写出小明的这两个错误______；
（2）一次王老师让甲、乙两组同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如图
所示．实验后废液分别集中倒进各组的废液缸时，发现甲组废液呈红色，乙组废液呈蓝色．
请你分析废液的成分：甲组废液可能含有______；
乙组废液中可能含有______．
假如将甲组的废液直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？
______．
（3）自然界的物质每时每刻都在发生着各种各样的变化，而这些变化不仅与物质的性质 有关，还与外界条件密不可分．因此人们利用这其中的规律，就可在生产、生活和科学实验中，通过控制条件来控制化学反应的发生．王老师要同学们结合初中化学已学过的知识，来说明以下问题：
| 相关结论 | 能说明此结论的实验事实 |
| ①反应物浓度越大，反应越强烈 | |
| ②温度不同，反应发生的情况不同 | |
| ③有些变化受两个或两个以上条件控制，缺一不可． |
王老师在化学课上经常组织同学们开展一些探究活动：
（1）有一次王老师刚说为了探究酸的通性，需要先将浓硫酸稀释成稀硫酸．小明就立刻自告奋勇上台说要来完成这项稀释工作，王老师对他的学习热情给予了高度评价，不过当他用大量筒量取好20mL浓硫酸后，正准备将水加入到量筒中时，王老师立即进行了制止，并说他犯了两个原则性错误．请你写出小明的这两个错误______；
（2）一次王老师让甲、乙两组同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如图
所示．实验后废液分别集中倒进各组的废液缸时，发现甲组废液呈红色，乙组废液呈蓝色．
请你分析废液的成分：甲组废液可能含有______；
乙组废液中可能含有______．
假如将甲组的废液直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？
______．
（3）自然界的物质每时每刻都在发生着各种各样的变化，而这些变化不仅与物质的性质 有关，还与外界条件密不可分．因此人们利用这其中的规律，就可在生产、生活和科学实验中，通过控制条件来控制化学反应的发生．王老师要同学们结合初中化学已学过的知识，来说明以下问题：
（1）有一次王老师刚说为了探究酸的通性，需要先将浓硫酸稀释成稀硫酸．小明就立刻自告奋勇上台说要来完成这项稀释工作，王老师对他的学习热情给予了高度评价，不过当他用大量筒量取好20mL浓硫酸后，正准备将水加入到量筒中时，王老师立即进行了制止，并说他犯了两个原则性错误．请你写出小明的这两个错误______；
（2）一次王老师让甲、乙两组同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如图
所示．实验后废液分别集中倒进各组的废液缸时，发现甲组废液呈红色，乙组废液呈蓝色．
请你分析废液的成分：甲组废液可能含有______；
乙组废液中可能含有______．
假如将甲组的废液直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？
______．
（3）自然界的物质每时每刻都在发生着各种各样的变化，而这些变化不仅与物质的性质 有关，还与外界条件密不可分．因此人们利用这其中的规律，就可在生产、生活和科学实验中，通过控制条件来控制化学反应的发生．王老师要同学们结合初中化学已学过的知识，来说明以下问题：
| 相关结论 | 能说明此结论的实验事实 |
| ①反应物浓度越大，反应越强烈 | |
| ②温度不同，反应发生的情况不同 | |
| ③有些变化受两个或两个以上条件控制，缺一不可． |