小明为了验证酒精燃烧生成的物质是二氧化碳和水.设计出如图的装置．根据小明的设计思路.假设酒精燃烧有水生成.那么一定能观察到的现象是:烧杯内的试管里有液态水产生烧杯内的试管里有液态水产生．假设酒精燃烧有二氧化碳生成.那么一定能观察到的现象是:澄清的石灰水变浑浊澄清的石灰水变浑浊．根据以上现象.能够确定酒精中至少含有两种元素.这两种元素是氢元素氢元题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

小明为了验证酒精燃烧生成的物质是二氧化碳和水，设计出如图的装置．
根据小明的设计思路，假设酒精燃烧有水生成，那么一定能观察到的现象是：

烧杯内的试管里有液态水产生

．假设酒精燃烧有二氧化碳生成，那么一定能观察到的现象是：

澄清的石灰水（上部）变浑浊

．根据以上现象，能够确定酒精中至少含有两种元素，这两种元素是

氢元素

和

碳元素

．酒精燃烧的化学方程式：

C₂H₅OH+3O₂

点燃

3H₂O+2CO₂

C₂H₅OH+3O₂

点燃

3H₂O+2CO₂

．

分析：酒精燃烧能生成水蒸气和二氧化碳，水蒸气遇冷会凝结成液态水，二氧化碳能使澄清的石灰水，通过观察实验现象可以判断酒精燃烧是否生成水和二氧化碳；
化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、个数不变；
根据酒精燃烧生成物的元素组成可以判断酒精的元素组成，书写化学方程式要注意规范性．

解答：解：实验过程中，能够观察到烧杯内的试管里有液态水产生，说明酒精燃烧时能生成水；还能够观察到澄清的石灰水变浑浊，说明酒精燃烧时能生成二氧化碳．
故填：烧杯内的试管里有液态水产生；澄清的石灰水（上部）变浑浊．
酒精燃烧生成的水和二氧化碳中，含有氢元素、碳元素和氧元素，其中的氢元素和碳元素来自于酒精，酒精中是否含有氧元素无法确定，因为参加反应的氧气能够提供氧元素．
故填：氢元素；碳元素．
酒精燃烧生成水和二氧化碳，反应的化学方程式为：C₂H₅OH+3O₂

点燃

3H₂O+2CO₂．
故填：C₂H₅OH+3O₂

点燃

3H₂O+2CO₂．

点评：酒精中含有碳元素、氢元素和氧元素，但是通过实验现象只能够判断酒精燃烧生成水和二氧化碳，进一步可以判断出酒精中一定含有氢元素和碳元素，是否含有氧元素无法判断．

练习册系列答案

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量乙醇于试管中，滴加无色酚酞试液取少量乙醇于试管中，滴加无色酚酞试液	溶液不变色溶液不变色	乙醇不是碱

【探究活动二】根据质量守恒定律，小李同学认为乙醇（C₂H₅OH）完全燃烧时生成CO₂和H₂O，如果氧气不足，乙醇燃烧可生成CO、CO₂和H₂O．
查阅资料：无水硫酸铜固体遇水由白色变蓝色，生成五水硫酸铜（CuSO₄?5H₂O），一氧化碳具有还原性，高温或加热时能将许多金属氧化物还原金属单质，因此常用于金属的冶炼．碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物，具有很强的吸水性，并能吸收酸性气体．
在老师的指导下，同学们用如图所示的装置进行实验，确证乙醇燃烧产物中有CO、CO₂和H₂O．请回答下列问题：

．实验时，同学们还观察到B、F装置中澄清石灰水变浑浊，C装置中有气泡冒出，E装置中黑色粉末变成红色，说明该乙醇燃烧产物中有CO、CO₂和H₂O生成．请写出E装置中发生反应的化学方程式：

Cu+CO₂

Cu+CO₂

．
（3）为了保护环境，应在装置的排气管口采取的措施是

点燃或收集尾气

．
（4）小明同学在反应的过程中发现C装置内除了气体通过溶液时产生气泡之外，没有明显变化现象，所以他认为C装置中没有发生化学反应，小红同学认为通过C装置气体中仍有部分二氧化碳与氢氧化钠溶液发生化学反应，为了确证C装置中是否发生化学变化，他们设计了以下实验：

实验步骤	实验现象	实验结论
取反应后C装置中的少量溶液于试管中，滴加氯化钙溶液取反应后C装置中的少量溶液于试管中，滴加氯化钙溶液	产生白色沉淀产生白色沉淀	小红同学的想法是正确的．有关实验现象的反应化学方程式为 CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl

乙醇俗称酒精，在生活中用途广泛，工业上可用来制造醋酸、饮料、香精、染料、燃料等，医疗上也常用体积分数为70%～75%的乙醇作消毒剂。某校初三学生在老师的指导下对乙醇的一些性质进行了实验探究：

【探究活动一】乙醇的化学式是C₂H₅OH，在NaOH一样含有“OH”，那么乙醇是不是碱呢？请你试设计一种方案加以验证．

实验步骤	实验现象	实验结论
		乙醇不是碱

【探究活动二】根据质量守恒定律，小李同学认为乙醇（C₂H₅OH）完全燃烧时生成CO₂和H₂O，如果氧气不足，乙醇燃烧可生成CO、CO₂和H₂O。

查阅资料：无水硫酸铜固体遇水由白色变蓝色，生成五水硫酸铜（CuSO₄•5H₂O），一氧化碳具有还原性，高温或加热时能将许多金属氧化物还原金属单质，因此常用于金属的冶炼．碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物，具有很强的吸水性，并能吸收酸性气体。

在老师的指导下，同学们用如图所示的装置进行实验，确证乙醇燃烧产物中有CO、CO₂和H₂O。请回答下列问题：

（1）B装置的作用是；C装置的作用是；D装置的作用是。

（2）能确证产物中有H₂O的现象是。实验时，同学们还观察到B、F装置中澄清石灰水变浑浊，C装置中有气泡冒出，E装置中黑色粉末变成红色，说明该乙醇燃烧产物中有CO、CO₂和H₂O生成．请写出E装置中发生反应的化学方程式：。

（3）为了保护环境，应在装置的排气管口采取的措施是。

（4）小明同学在反应的过程中发现C装置内除了气体通过溶液时产生气泡之外，没有明显变化现象，所以他认为C装置中没有发生化学反应，小红同学认为通过C装置气体中仍有部分二氧化碳与氢氧化钠溶液发生化学反应，为了确证C装置中是否发生化学变化，他们设计了以下实验：

实验步骤	实验现象	实验结论
		小红同学的想法是正确的，有关实验现象的反应化学方程式为

①实验仪器a的名称是_______________。
②实验室制取二氧化碳的化学方程式为：_______________。
③用高锰酸钾制取氧气的发生装置中试管口的棉花没有发生燃烧，其主要原因是：____________ 。用E装置收集满氧气后，将导管从瓶口处移开后续操作为：__________在桌上。
（2）某实验小组模拟高炉炼铁的化学反应原理进行实验，其装置如下图所示。

① A处发生反应的化学方程式为：________________ 。
② C处酒精灯的作用是：____________________。
③实验过程中，要先通一氧化碳，后加热，原因是：_____________ ；
④通过实验我可以得出的一氧化碳的相关化学性质是：_______________（填写完整）。
⑤实验结束，小明观察到红色固体全部变黑了，为了进一步验证其固体成分。小明查到下列资料：
Ⅰ 一氧化碳还原氧化铁的过程中，可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质；
Ⅱ铁的各种氧化物中，氧化铁为红棕色，其余都为黑色，并且只有四氧化三铁能被磁铁吸引。
Ⅲ 铁的氧化物都能与酸反应而溶解。小明重新取用生成的黑色粉末5.6g，加入至146.6g一定质量分数的稀硫酸中，充分反应后，固体完全消失。
请问：反应最多能产生气体的质量为_____________，完全反应后，生成物质的溶质质量分数为_____________________。

某化学兴趣小组同学在做灼烧铜丝实验时，将铜丝放在酒精灯上灼烧，发现铜丝变黑。

⑴为探究生成的黑色物质的成份，他们进行了讨论：

①小虎认为在学过的含有金属元素的黑色物质中有二氧化锰和四氧化三铁，所以他说该黑色物质可能是二氧化锰或四氧化三铁。而小英却认为不可能是二氧化锰和四氧化三铁，她的理由是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

②小明认为该物质可能是氧化铜，请写出相应的化学反应方程式：　　　　　　　　　　。

③小华认为该物质可能是单质碳，请你说出生成单质碳的理由：　　　　　　　　　　　。

④小全却认为也可能是上述两种物质的混合物。

⑵为确定该黑色物质的真实成份，他们设计了实验：

①小明设计了方案甲：他将变黑的铜丝隔绝空气加强热，如果铜丝颜色没有变化，则说明该物质是　　　　　　　　（填纯净物、混合物）。

②小华依据小明的思路，设计了方案乙：他将变黑的铜丝放入试管内，通入一种还原性气体后加强热，如果铜丝全部变红，说明该物质为　　　，写出相应的化学方程式　　　　　　　　　　　　　　　　。

③小全设计了方案丙：他将变黑的铜丝常温下浸入过量的　　　　　　　　溶液中，如果

　　　　　　　　　　　　　　　（填现象），说明该物质为氧化铜和碳的混合物，写出相应的化学方程式　　　　　　　　　　。

④请你对上述三种方案进行比较，你认为方案　　　　（填甲、乙、丙）好，它的优点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

⑶细心的小英发现，铜丝在灼烧的过程中，如果将铜丝从外焰下移到焰心时，黑色的铜丝又会变成红色。

①小华认为这是氧化铜分解后生成了铜的原故，小英认为在这种条件下氧化铜是不可能分解的，她的理由是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

②小明认为是一氧化碳还原氧化铜生成了铜，为了验证酒精灯的焰心是否有一氧化碳，他用一支大针筒从焰心处抽取出气体，再将抽出的气体压到火焰上，结果气体没能燃烧，于是他认为焰心内不含一氧化碳气体，你同意他的观点吗？请说出理由：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

③在抽取气体的过程中，他们又发现，冷却的针筒内有液体，且有酒的气味，这说明在焰心内含有　　　　　蒸气。小全认为该物质也可能具有还原性，为证明该物质是否有还原性，请你设计一个实验来验证。方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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