题目内容

下列实验设计能达到实验目的是（　　）

A

B

C

D

实验设计


 


 


 


 

实验目的

验证二氧化碳与水反应生成碳酸

证明铁生锈是水和

氧气共同作用的结果

探究可燃物燃烧的条件

探究分子间有空隙

A.A B.B C.C D.D

练习册系列答案
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小瑾同学按如图所示进行了有关金属性质的探究实验。下列有关说法中，正确的是（　　）


 

A.烧杯②中的固体一定为铜和铁的混合物

B.烧杯②中的溶液可能含有两种溶质

C.烧杯③中的溶液中，一定含有Fe2+、Cu2+、Ag+

D.烧杯③中的固体质量一定大于烧杯②中的固体质量

现有X、Y、Z三种金属，如果把X、Y分别放入稀硫酸中，X溶解并产生氢气，Y不反应；如果把Y、Z分别放入到硝酸银溶液中，Y表面有银析出，而Z没有变化，判断X、Y、Z的金属活动性顺序（　　）

A.X＞Z＞Y B.Y＞X＞Z C.X＞Y＞Z D.Z＞Y＞X

物质性质决定用途。下列说法错误的是（ ）

A.氮气化学性质稳定，可用作食品保护气

B.Ca(OH)2具有碱性，可用于改良酸性土壤

C.食醋具有酸性，可用于除去水壶中的水垢

D.亚硝酸钠（NaNO2）属于钠盐，可用于烹饪食物

如图所示是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线．如图所示，完成下列问题。

（1）t3℃时，A、B、C三种物质溶解度由大到小的顺序是____________。

（2）若A中有少量B时，采取_____的结晶方式提纯A。

（3）将t1℃时的A、B、C三种物质的饱和溶液温度升高到t2℃，所得溶液溶质质量分数的大小关系是_____。

（4）将t3℃时等质量的A、B两种物质的饱和溶液降温到t2℃，对所得溶液的说法正确的是_____。

A 溶剂质量：A＜B B 溶质质量：A＜B

C 溶液质量：A＞B D 溶质质量分数A=B

下列实验操作规范的是（ ）

A.量取液体 B.引燃酒精灯

C.滴加试剂 D.稀释浓硫酸

水是生命之源，“珍惜水，节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。

（1）用图甲所示装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是_________，b连接直流电源的_____极（填“正”或“负”）。检验a中的气体的方法为_________________。请写出该实验反应的文字表达式：_______________________________________，该反应的基本类型为________________。

（2）四川水资源丰富，但分布不均。有些村民用地下水作为生活用水，人们常用_______检验地下水是硬水还是软水；生活中常用__________的方法降低水的硬度；某同学自制图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是___________，属于________变化。（填“物理”或“化学”）

（3）在天然水的人工净化过程中，可利用沉降、吸附、过滤、蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的是__________。其中加入少量的明矾的作用是___________，玻璃棒在过滤过程中的作用是_________。

已知核内有6个质子和6个中子的碳原子的质量为mkg，一个钼原子的质量为8mkg，则钼的相对原子质量为（　　）

A.96 B.72 C.48 D.36

对比归纳是学习化学的重要方法。请你根据下列实验装置完成有关问题

（1）图1是探究燃烧的条件。由“①处的白磷不燃烧、②处的白磷燃烧”的现象，说明可燃物燃烧需满足的条件是_______________________。

（2）图2是探究铁生锈的条件。一周后试管A中铁钉生锈，试管B、C中铁钉无明显变化。对比试管______（选填字母序号，下同）中的实验现象，说明铁生锈一定要有水参加；对比试管__________中的现象，说明铁生锈必需水和氧气同时参加。

（3）图3是探究影响物质溶解性的因素。对比A试管和B试管，发现B试管中固体可溶， A试管中固体几乎不溶。该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是__________________。某同学又补充了C试管所示实验，他想探究的影响因素是__________________。

（4）图4探究常温下镁与铁的金属活动性。分别向盛有等质量镁条与铁粉的两只试管中同时加入等质量等质量分数的稀盐酸，观察试管中金属表面产生气泡的快慢。请你指出其中的不合理之处：______________。

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