题目内容
【题目】化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。
(1)青少年处于生长发育期，为预防患佝偻病，可以多吃奶制品、虾皮等食物，补充人体需要的___元素（填名称）。
(2)水库的水属于______(填“纯净物”或“混合物”)，若要测定该水库的水的酸碱度，可以选择____。(填序号)
A．紫色石蕊试液 B．无色酚酞试液 C．pH试纸
(3)野炊活动过程中，小李不小心被黄蜂蛰了(黄蜂毒液呈碱性)，下列物品可以用于涂抹以减轻疼痛的是____(填序号) 。
A．食醋 B．食盐水 C．肥皂水
食醋溶液中的阳离子是____(填符号)。野炊结束后，同学们用洗洁精洗碗，利用了洗洁精的_____作用。
(4)自行车的支架刷有油漆用以防锈，是因为油漆可以使铁与___________隔绝。
(5)铁质容器不能用于配制农药波尔多液的其原因(用方程式解释)：________________。
【答案】 钙 混合物 C A H+ 乳化 空气、水 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
【解析】(1)奶制品，虾皮等食物富含钙元素，则补充人体需要的钙元素；
(2)河水中含有水、可溶性杂质等物质属于混合物；要测定水样的酸碱度，最适宜的是使用pH试纸或pH计，酸碱指示剂只能测定溶液酸碱性，不能测定酸碱性的强弱，故答案为C；
(3)黄蜂毒液呈碱性，所以应该选用酸性物质进行中和，而食醋(pH＜7)显酸性，故答案为A；醋酸中含有的阳离子是氢离子；洗洁精中含有乳化剂，对油污起到了乳化作用；
(4)自行车的支架刷有油漆用以防锈，是因为油漆可以使铁与空气中的氧气和水隔绝；
(5)配制农药波尔多液含有硫酸铜和氢氧化钙，而铁和硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁，反应方程式为Fe+CuSO4=FeSO4+Cu。
名校课堂系列答案【题目】某同学发现上个月用过氢氧化钠溶液的试剂瓶忘了盖瓶盖，对该溶液是否变质，同学们做了探究，
【提出猜想】猜想①：没有变质；
猜想②：______________；
猜想③：完全变质；
【方案讨论】为了验证猜想②或猜想③，甲、乙、丙分别提出了如下方案：
甲：向溶液中滴加酚酞，酚酞变红，则猜想③成立，否则猜想②成立。同学们认为此方案不合理，理由是：_________________;
乙：先向溶液中滴加足量的Ba(OH)2溶液，再滴入酚酞，根据现象不同判断猜想③成立还是猜想②成立，同学们认为此方案不合理，理由是：___________________;
丙：先向溶液中滴加足量的BaCl2溶液，再滴入酚酞，根据现象不同判断猜想③成立还是猜想②成立，同学们通过分析认为此方案合理。
【实验验证】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量待测液于试管中，向其中滴加稀盐酸 | 有气泡产生 | 猜想_______不成立 |
取少量待测液于试管中，向其中滴加足量的BaCl2溶液，静置，向上层清液中加入酚酞 | 有________ | 猜想_______成立 |
【反思与交流】敞口放置的氢氧化钠溶液容易变质，所以要______________保存。
【题目】实验室有两瓶常温下的饱和溶液，已知它们是氢氧化钠溶液和石灰水，为了区分并验证它们的性质，张林和李莉同学进行了如下探究实验。
（一）张林同学用物理方法鉴别它们。他从两瓶溶液中各取出来少许分别装入试管并在酒精灯火焰上加热。他根据_________________现象，判断甲瓶为石灰水。
（二）李莉同学用化学方法鉴别它们。她从两瓶溶液取出来少许装入试管并向里面吹气，也判断出甲瓶为石灰水，她看到现象的化学反应方程式为___________。
（三）乙瓶溶液敞放在空气中可能变质。为了探究乙瓶是否变质？以及变质后溶液中溶质的成分？两位同学做了如下猜测和实验。
【提出猜想】：①只有NaOH ②只有Na2CO3 ③Na2CO3和NaOH ④……
【查阅资料】：已知NaCl、CaCl2溶液呈中性，Na2CO3溶液能使酚酞变红。
【实验与结论】：
（1）取少许溶液并加入氢氧化钙溶液，看不到任何现象就可证明猜想①成立。
（2）若氢氧化钠溶液已经变质，要探究氢氧化钠溶液是否完全变质，他们做了如下实验。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论或方程式 |
步骤1：取少量已变质的NaOH溶液于试管中，加入过量的_________溶液 | 产生白色沉淀 | 反应方程式：_______。 |
步骤2：取步骤1所得的澄清溶液少许，并向清液滴入几滴酚酞。 | 溶液呈______色 | 猜想③成立 |
【反思与交流】：步骤1中所加溶液需过量的主要原因是__________。