[题目]研究金属的腐蚀对资源的利用和保护意义重大．(1)为了探究铁锈蚀的条件.进行如图1所示实验．经过一周后观察.试管A和C中的铁钉无明显变化.试管B中的铁钉明显锈蚀．①通过实验发现:铁锈蚀是铁与发生化学反应的过程．②A中加入的蒸馏水要事先煮沸.其目的是．(2)家中的刀具若沾有食盐水锈蚀更快．为了进一步探究影响铁锈蚀速率的因素.做了如下� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】研究金属的腐蚀对资源的利用和保护意义重大．

（1）为了探究铁锈蚀的条件，进行如图1所示实验．经过一周后观察，试管A和C中的铁钉无明显变化，试管B中的铁钉明显锈蚀．

①通过实验发现：铁锈蚀是铁与发生化学反应的过程．

②A中加入的蒸馏水要事先煮沸，其目的是．

（2）家中的刀具若沾有食盐水锈蚀更快．为了进一步探究影响铁锈蚀速率的因素，做了如下的实验．

【提出问题】铁锈蚀速率与哪些因素有关．

【查阅资料】①物质溶解在水中得到的混合物称为水溶液，如氯化钠溶解在水中得到氯化钠溶液，乙醇溶解在水中得到乙醇溶液．

②氯化钠溶液能导电；乙醇溶液不能导电．

【猜想】铁的锈蚀速率与下列因素有关：

①反应时的温度；②氧气的含量；③水溶液的导电性．

【实验】每次取两套如图2所示的装置，编号为I、II．向两套装置中分别装入质量、大小相同的铁钉和等体积的蒸馏水，进行如下三组对比实验（实验开始时，各瓶内气体压强保持一致）．

影响因素	实验设计	实验现象	实验结论及解释
①温度	装置I放入25℃恒温环境中，装置II放入40℃恒温环境中．	两套装置中铁钉均锈蚀，且U型管中液面均由b处上升至a处，则所需时间I＞II．	锈蚀的速率I＜II；铁的锈蚀速率与反应时的温度有关，．
②氧气含量	．	．	铁的锈蚀速率与氧气的含量有关，氧气的含量越多，铁的锈蚀越快．
③水溶液的导电性	在相同温度下，装置I集气瓶中加入10mL氯化钠溶液；装置II集气瓶中加入10mL乙醇．	两套装置中铁钉均锈蚀；且U型管中液面均由b处上升至a处，则所需时间I＜II．	．

（3）若将两根铁钉分别放入两支试管中，在一支试管中加入稀硫酸，另一支试管中加入稀盐酸，观察到两支试管内均有大量气泡产生，铁钉逐渐溶解，在酸溶液中被快速腐蚀．

【反思与提高】

根据该探究实验以及你所学的知识，判断下列说法正确的是（填序号）．

A．金属的腐蚀是指金属单质与其它物质发生化学反应的过程

B．金属越活泼，就越容易被锈蚀

C．金属腐蚀不一定要有氧气参加．

【答案】（1）①水和氧气； ②把溶解在水中的氧气排出；

（2）

影响因素	实验设计	实验现象	实验结论及解释
①温度			温度越高，铁的锈蚀速率越快
②氧气含量	在相同温度下，向I、II两套装置的集气瓶中分别通入氧气和空气．	铁钉均锈蚀，且U型管中液面由b处上升至a处所需时间I＜II
③水溶液的导电性			铁的锈蚀速率与水溶液的导电性有关，在能导电的溶液中，锈蚀的速率加快

【反思与提高】AC．

【解析】（1）①B中的铁钉与氧气和水充分接触，生锈了，说明铁与氧气和水同时接触时容易生锈．故填：氧气和水．②因为蒸馏水中溶解有少量的氧气，加热煮沸的目的是把溶解在水中的氧气排出．故填：把溶解在水中的氧气排出．

（2）①根据两套装置中铁钉均锈蚀所需时间I＞II，可得出结论：温度越高，铁的锈蚀速率越快②由结论知，铁的锈蚀速率与氧气的含量有关，氧气的含量越多，铁的锈蚀越快．可设计实验步骤为：在相同温度下，向I、II两套装置的集气瓶中分别通入氧气和空气，由此得到现象为：铁钉均锈蚀，且U型管中液面由b处上升至a处所需时间I＜II．③根据实验现象：两套装置中铁钉均锈蚀，且U型管中液面均由b处上升至a处，则所需时间I＜II．则得出的结论为：铁的锈蚀速率与水溶液的导电性有关，在能导电的溶液中，锈蚀的速率加快．

（3）A、金属锈蚀就是金属与其他物质发生化学反应，故A正确；

B、金属越活泼，不一定越容易被锈蚀，如铝，生成一层致密的氧化铝保护膜阻止了铝进一步被氧化，故B错误；

C、由以上实验三可知，金属的锈蚀与水溶液的导电性有关，金属腐蚀不一定要有氧气参加，故C正确；

练习册系列答案

（1）人畜的代谢废物是生活中的重要组成部分，如图是人体内肾单位的工作模型，最终排出人体外尿液的成分与图中（选填序号）内的液体一致．

（2）尿液在马桶内若不及时冲洗，会形成污垢，人们常用“洁厕灵”清除，为了证明“洁厕灵”呈酸性，小明设计了以下实验方案：

证明	实验方案
酸性	方案一：取少量稀释液，加入金属锌
	方案二：取少量稀释液，加入氢氧化钠溶液
	方案三：取少量稀释液，加入碳酸钠溶液

①小明设计的实验方案可行的是；

②下列对生活污水的处理，你认为合理的是（选填序号）．

A．洗脸水、厨房用水等可以用来冲洗马桶

B．用“洁厕灵”清洗洁具后的冲刷液不能用来直接灌溉农田

C．全面规划，合理布局，进行区域性综合治理．

【题目】（1）归纳与比较，是学习化学的重要方法之一，对比CO和CO2，它们的组成元素相同，但不同，所以它们的化学性质不同．CO可用来做燃料，是利用它的性．

（2）示例：硫在空气、氧气中燃烧，化学反应相同，但反应现象不同．说明反应物的浓度不同，反应现象不同．请参照示例回答下列问题：

①碳在氧气不足、氧气充足的条件下燃烧，反应物相同，但产物不同．说明不同，产物不同．

②二氧化碳与水反应，在常温下生成碳酸，在叶绿体、光照的条件下发生光合作用生成葡萄糖和氧气．反应物相同，但产物不同．说明不同，产物不同．

③细铁丝（或铁粉）在氧气中能剧烈燃烧，铁钉（或铁制燃烧匙）在氧气中不能燃烧，反应物相同，但反应的速率不同．说明反应物的不同，反应的速率不同．

（3）如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图．请回答下列问题：