题目内容
【题目】如图是化肥碳酸氢铵包装袋上的部分说明,可推测碳酸氢铵具有的性质有_____(填字母)。
A易溶于水 B受热易分解
小明暑假期间到农田施肥时,发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了,同时有浓烈的刺激性气味。他很好奇,返校后和同学们进行探究,请你一同参与:
(提出问题)温度较高时,碳酸氢铵能分解吗?产物是什么?带着这些问题,该同学进入实验室完成了下列实验。
(查找资料)①碱石灰能够吸收水和CO2,但是不吸收NH3;②氨气溶于水形成氨水,能使无色酚酞变红
(性质探究)该同学设计了如下的实验装置:
①用A装置给碳酸氢铵加热,装药品前,必须进行的一步操作是____________ 。
②取适量碳酸氢铵加入试管,连接A、B装置,加热,观察到试管内壁 ___________ ,说明反应生成了___________;还观察到B中的现象是___________ 。
③再取适量碳酸氢铵加入试管,连接A、C、D装置,加热,D中的现象是 ___________,说明反应生成了___________。
④碳酸氢铵在受热时发生反应的化学式表达式是 _________________。
(实验反思)根据以上实验,你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是 __________ 。
【答案】AB 检查装置气密性 有水珠出现 水 澄清石灰水变浑浊 无色酚酞变红 氨气 密封保存在阴凉干燥处
【解析】
根据化肥碳酸氢铵包装袋上的部分说明,由标签中的“防潮防晒”可知,碳酸氢铵易溶于水且受热易分解;
性质探究:
①用A装置给碳酸氢铵加热,装药品前,必须进行的一步操作是:检查装置的气密性;
②取适量碳酸氢铵加入试管,连接A、B装置,加热,观察到试管口的现象是有水珠出现,说明反应生成了水,B中的现象是澄清石灰水变浑浊,说明生成物有二氧化碳;
③再取适量碳酸氢铵加入试管,连接A、C、D装置,加热,生成的水、二氧化碳被碱石灰吸收,D中的现象是无色酚酞变红,说明反应生成了氨气。
④由以上实验可知,碳酸氢铵受热分解生成氨气、二氧化碳和水,化学式表达式是:;
实验反思:
根据以上实验,碳酸氢铵具有易溶于水且受热易分解的性质,应密封保存在阴凉干燥处。
【题目】学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了以下探究.
(猜想)
I.CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ.CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ.CuO是反应的催化剂,反应前后_____。
(实验)用天平称量0.2gCuO,取5ml 5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)填写下表:
步骤③的现象 | 步骤⑥的结果 | 步骤⑦的现象 | 结论 |
带火星的木条复燃 | _____ | _____ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立 |
(2)步骤①的目的是_____,步骤⑦的目的是:_____。
(3)步骤⑥用到的主要实验仪器是_____。
(4)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2反应的符号表达式_____。
【题目】甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题:
(1)所发生的三个反应有多个共同的特点,分别是:①________________, ②_________________,
(2)甲、丙两实验集气瓶中均放少量水,甲中加入少量水的目的是________,甲瓶中反应的文字表达式为______________。
(3)小明做完上述实验后,在乙中加入了一种无色液体,他所加的液体可能是________(填名称);加该液体的目的是 ______________
(4)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。他将镁条和不同含碳量的铁丝(铁丝直径均为0.4 mm)放入氧气中燃烧,并将现象记录在下表中。
物质 | 镁 | 含碳0.05%的铁丝 | 含碳0.2%的铁丝 | 含碳0.6%的铁丝 |
燃烧现象 | 剧烈燃烧,发出耀眼白光,无火星 | 剧烈燃烧,极少火星 | 剧烈燃烧,少量火星 | 剧烈燃烧,火星四射 |
①小明实验前将铁丝绕成螺旋状的目的是________。
②铁丝在氧气中燃烧的文字表达式 __________。