题目内容

【题目】质量守恒定律的课堂教学中,教师引导学生进行化学反应中,反应物与生成物的质量关系的实验探究。甲、乙、丙、丁四个组的同学分别规范地完成了如下图所示的ABCD四个实验,请回答下列问题。

1)四个小组分别在反应结束后进行了称量,只有丙组的C实验天平平衡,说明质量守恒, 微观解释其守恒的原因是_____;甲组的A实验在老师的引导下,也使天平平衡了,其初次称量不平衡的原因可能是____

2)教师引导学生分析了BD两个实验天平不平衡的原因。同学们在分析B实验后一致认为该实验应在密闭体系中进行实验,防止____;在分析D实验不平衡的原因时出现了实验结果与分析的结果恰好相反的情况,即称量镁条燃烧的产物小于镁条的质量,经过分析得出该结果的原因是_____

【答案】反应前后的原子种类和数目都没有改变 没有使锥形瓶冷却便进行称量,导致因白磷燃烧放热而使气球鼓起引起的浮力造成天平指针向右偏 气体逸出 生成的氧化镁形成白烟散发到空气中

【解析】

1)四个小组分别在反应结束后进行了称量,只有丙组的C实验天平平衡,说明质量守恒,微观解释其守恒的原因是:反应前后的原子种类、数目和质量都没有改变;甲组的A实验在老师的引导下,也使天平平衡了,其初次称量不平衡的原因可能是:没有使锥形瓶冷却便进行称量,导致因白磷燃烧放热而使气球鼓起引起的浮力造成天平指针向右;

2B中的反应是碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳。分析了BD两个实验天平不平衡的原因。同学们在分析B实验后一致认为该实验应在密闭体系中进行实验,防止气体逸出;在分析D实验不平衡的原因时出现了实验结果与分析的结果恰好相反的情况,即称量镁条燃烧的产物小于镁条的质量,经过分析得出该结果的原因是:生成的氧化镁形成白烟散发到空气中。

练习册系列答案
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【题目】氯气(Cl2)是一种重要的化工原料。某化学兴趣小组对氯气的性质进行了如下探究。

(查阅资料)

氯气(Cl2)是一种黄绿色的有毒气体,能溶于水;

石蕊纸花是用石蕊溶液染成的紫色的干燥纸花。

(实验探究1)氯气与水反应

实验1:收集一塑料瓶(250mL)氯气,然后小心地向塑料瓶中加入约三分之一体积的水,立即旋紧瓶盖,充分振荡,塑料瓶变瘪。

实验2:利用如图装置将干燥的氯气依次通过干燥的石蕊纸花和湿润的石蕊纸花。实验过程中,同学们看到装置D中“石蕊纸花”_____E中湿润的石蕊纸花先变红后褪色。

(得出结论)由实验2可得出氯气能与水反应若其与水反应生成HCl(盐酸)和HClO(次氯酸),则氯气和水反应的化学方程式为_____

(实验反思)

1)小明认为实验1就可以说明氯气能与水反应,你同意吗?_____(选填“同意”或“不同意”)

2)若进入装置D中的氯气是纯净干燥的,则装置B的作用是_____,装置C的作用是_____

(实验探究2)氯气的助燃性

把燃着的氢气放入盛满氯气的集气瓶中,氢气能继续燃烧,并生成一种有刺激性气味的无色气体,由此你对物质燃烧条件有什么新的认识?_____

(注意:若答对以下小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分)

(拓展探究)E中使变红后的石蕊纸花褪色的物质是什么?是盐酸,还是次氯酸?请设计实验方案验证:

实验步骤:_____

实验现象:_____

实验结论:_____

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