题目内容
(1)判断下列化学符号中数字“2”所表示的意义,将其序号填在相应的横线上:
a.Ca2+ b.2N2 c.CO2 d.2Na +
①表示分子个数的是
②表示一个离子带2个单位正电荷的是
③表示一个分子中含有的原子个数的是
④表示离子个数的是
(2)在下列有关叙述后的空格中,填写有关的序号:①构成物质的分子很小②分子总是在不停地运动着 ③分子间有间隔
①湿衣服晒一段时间就会变干,主要是因为
②在一定温度下,一定量的气体受压时体积缩小,主要是因为
③墨汁滴入一杯清水中,清水很快变黑了,主要是因为
④一滴水中大约有1.67×1021个水的微粒(水分子),说明
a.Ca2+ b.2N2 c.CO2 d.2Na +
①表示分子个数的是
b
b
. ②表示一个离子带2个单位正电荷的是
a
a
.③表示一个分子中含有的原子个数的是
bc
bc
.④表示离子个数的是
d
d
.(2)在下列有关叙述后的空格中,填写有关的序号:①构成物质的分子很小②分子总是在不停地运动着 ③分子间有间隔
①湿衣服晒一段时间就会变干,主要是因为
②
②
;②在一定温度下,一定量的气体受压时体积缩小,主要是因为
③
③
;③墨汁滴入一杯清水中,清水很快变黑了,主要是因为
②③
②③
;④一滴水中大约有1.67×1021个水的微粒(水分子),说明
①
①
.分析:(1)①根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字;
②根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后;
③化学式中元素符号右下方的数字表示一个分子中含有的原子个数,可以据此解答;
④根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,多个离子就是在离子符号前加上相应的数字;
(2)分子具有体积小,不断运动,分子间有间隔,能保持物质的化学性质等多种性质,不同性质能解释不同的现象,要把握住宏观现象和微观性质的联系,正确运用性质来解释现象.
②根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后;
③化学式中元素符号右下方的数字表示一个分子中含有的原子个数,可以据此解答;
④根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,多个离子就是在离子符号前加上相应的数字;
(2)分子具有体积小,不断运动,分子间有间隔,能保持物质的化学性质等多种性质,不同性质能解释不同的现象,要把握住宏观现象和微观性质的联系,正确运用性质来解释现象.
解答:解:(1)①根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字.b中的前一个“2”表示两个氮分子,所以该题应该选择b;
②根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,所以该题应该选a;
③化学式中元素符号右下方的数字表示一个分子中含有的原子个数,b中后边的小“2”表示一个氮分子中含有两个氮原子,所以该题应该选择bc;
④根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,多个离子就是在离子符号前加上相应的数字,故选d;
(2)①湿衣服晾一段时间会变干,是因为分子在不断运动,故选 ②
②一定温度下,一定量的气体受压时体积缩小,是因为分子间有间隔,受压后分子间隔变小,故选③.
③墨汁滴入一杯清水中,清水很快变黑了,是因为分子不断运动,且分子之间有间隔,故选 ②③.
④一滴水中大约有1.67×1021个水的微粒(水分子),是因为分子的体积很小,故选①
故答案为:(1)①b;
②a;
③bc;
④d;
(2)①、②;
②、③.
③、②③.
④、①.
②根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,所以该题应该选a;
③化学式中元素符号右下方的数字表示一个分子中含有的原子个数,b中后边的小“2”表示一个氮分子中含有两个氮原子,所以该题应该选择bc;
④根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,多个离子就是在离子符号前加上相应的数字,故选d;
(2)①湿衣服晾一段时间会变干,是因为分子在不断运动,故选 ②
②一定温度下,一定量的气体受压时体积缩小,是因为分子间有间隔,受压后分子间隔变小,故选③.
③墨汁滴入一杯清水中,清水很快变黑了,是因为分子不断运动,且分子之间有间隔,故选 ②③.
④一滴水中大约有1.67×1021个水的微粒(水分子),是因为分子的体积很小,故选①
故答案为:(1)①b;
②a;
③bc;
④d;
(2)①、②;
②、③.
③、②③.
④、①.
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
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