题目内容

①氮气     ②二氧化碳     ③氧气     ④甲烷
（1）医疗上用于急救病人的是
 
；
（2）空气中含量最多的气体是
 
．
考点：氧气的用途,空气的成分及各成分的体积分数
专题：空气与水
分析：据氧气供给呼吸、空气的成分分析
解答：解：（1）医疗上用于急救病人的是氧气，因氧气能供给呼吸；
（2）空气中含量最多的气体是氮气，约占空气总体积的78%．
故答案为（1）③（2）①
点评：本题难度不大，熟记课本基本内容即可解决
练习册系列答案
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2013年“世界水日”的主题是“水合作”．下列说法中错误的是（　　）
A、保护水资源，合理施用化肥、农药
B、婴幼儿、青少年长期饮用纯净水有利于健康
C、工业废渣的任意排放，会污染水体
D、加快城市污水处理系统的建设
现有A-E五种实验装置，根据装置回答：

（1）实验室制取二氧化碳选用的发生装置是：
 
（填装置编号），其反应原理（化学方程式）为：
 
；
（2）用加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气应选用的发生装置和收集装置是
 
（填装置编号），该实验结束应先撤导管后撤酒精灯原因是
 

（3）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷．根据反应物的状态和
 
，制取甲烷的发生装置应选择
 
（填装置编号，下同）．收集装置应选
 
．
某学校化学兴趣小组同学在学习了制取氧气这一节内容后，发现在实验室里用5%H2O2溶液加热制O2，用带火星的木条检验，木条很难复燃．同学们经过认真观察，猜想其可能原因是
 
．为了验证此猜想是否正确，兴趣小组的同学经过热烈讨论，制定了实验方案并进行了实验．
第一组同学采取增大H2O2溶液浓度的方法，用10%的H2O2溶液加热，结果一段时间后，用带火星的木条检验，木条复燃；
第二组的同学在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液，加热一段时间后，用带火星木条检验，木条复燃；
第三组同学从实验装置上进行了改进，效果很好（见图）；
在实验的基础上，同学们经过交流讨论，得出了一些结论：
①由第一组同学的实验可得出：影响H2O2分解产生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是
 
；
②由第二组同学的实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是
 
；
③三组同学的实验验证了实验前同学们猜想的正确性，其中，浓硫酸的作用是
 
；
④三同学认真观察了第三组同学的实验装置，结合O2的物理性质，提出了一种更简单的改进装置，经现场实验，效果很好．他的改进装置设计是去掉（填序号）
 
，将C改为用
 
收集氧气．
二氧化碳是一种奇妙的气体，在实验室可以很方便的制取．

（1）实验室制取二氧化碳，发生装置可选用如图中的
 
（填字母），化学方程式为
 
；
（2）组装好仪器后，将导管末端浸末在水中，用手捂试管，发现导管口有气泡，放手后，会
 
，说明气密性良好；
（3）用向上排空法收集二氧化碳时，验满的方法
 
；
（4）小李同学用浓盐酸与石灰石制得的二氧化碳通入澄清石灰水中，
 
（填“一定”或“不一定”）能看见浑浊；
（5）要除去收集到的二氧化碳中混有的氯化氢气体，可以选择
 
（填字母）
A．氢氧化钠    B．饱和碳酸氢钠溶液    C．浓硫酸
（6）测出小李同学实验后所得废液pH＜7，则该废液中存在的阳离子为
 
；
（7）向该废液滴加碳酸钠溶液至过量，则如图表示正确的为
 
．
100mL38%的盐酸（ρ=1.19g/cm3）与100g大理石（杂质不参与反应也不溶于水）跟恰好完全反应计算：
1）大理石的纯度
2）生成标准状况下的二氧化碳多少L（ρ=1.977g/L），
3）所得溶液的溶质的质量分数是多少？
化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学，结合图，请回答下列问题：

（1）从物质组成角度看：图中D物质若为单质，组成元素一定是
 
元素（填元素符号）；
（2）从微粒构成角度看：图中B物质的水溶液中含有的阴离子符号为
 
；
（3）从变化角度看：如图中D的结构模型图为，则该反应中的化学方程式为
 
；
（4）从性质和用途的角度看：A物质可以用于
 
（填1个用途）
（5）从资源角度看：水是重要的自然资源，下列说法能支持这一观点的是
 

A．水是生命之源，人和动植物都离不开水   B．水通电分解生成最理想的能源--氢气
C．水是重要的溶剂，许多反应都需要在水中进行 D．水百利而无一害，越多越好．
用化学用语填空：
（1）2个氮气分子
 
；
（2）5个硫酸根离子
 
；
（3）甲烷
 
；
（4）+6价的硫元素
 
．
（必须填写序列字母）下面微粒结构中属于阳离子的是
 
 属于阴离子的是
 
    属于原子的是
 
   属于同种元素的是
 
和
 
，
 
 和
 
可以形成化合物，该化合物属于
 
（填“酸”或“碱”或“盐”）

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