题目内容
【题目】“微观一宏观一符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。请结合图示完成下列问题：
反应一：水在通电条件下生成氢气和氧气写出电解水的化学方程式___；
反应二：氢气在空气中燃烧生成水
(1)根据所给信息，画出氢气与氧气点燃条件下生成水的微观示意图_____。
(2)该反应的化学方程式：2H2+O2
2H2O，其表示的含义：
①宏观：___；
②微观：___；
③质量关系：___。
【答案】2H2O
2H2↑+O2↑ 
氢气在氧气中燃烧生成水的事实 每2个氢分子与1个氧分子反应生成2个水分子 每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水
【解析】
反应一：水在通电条件下生成氢气和氧气，反应的化学方程式是：2H2O2H2↑+O2↑；
反应二：(1)一个氢分子是由两个氢原子构成的，一个氧分子是由两个氧原子构成的，氢气与氧气反应生成水，微粒的个数关系是2：1：2．氢气在氧气中燃烧生成水的微观过程是每个氢分子分成2个氢原子，每一个氧分子分成2个氧原子，然后，每2个氢原子和1个氧原子结合成一个水分子，微观示意图为：
；
(2)由方程式的意义可知：
表示1：氢气和氧气在点燃条件下反应生成水；
表示2：每2个氢分子与1个氧分子反应生成2个水分子；
表示3：每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水。
名校课堂系列答案
【题目】人类的生存离不开氧气，某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了有关氧气的系列探究实验。
（探究一）某同学称取一定质量的高锰酸钾（KMnO4）放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取氧气（O2），实验结束时，该同学发现收集到的氧气（O2）大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
（提出猜想）猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰（MnO2）分解放出氧气（O2）
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾（K2MnO4）分解放出氧气（O2）
（实验验证）同学们分为两组，分别进行以下实验：
（1）第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变。则猜想_____错误。
（2）第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。 该组同学选择的实验方法是_____。
（探究二）以下是某小组探究影响过氧化氢（H2O2）溶液反应速率部分因素的相关实验数据。
实验序号 | H2O2溶液 浓度% | H2O2溶液体积/mL | 温度/℃ | MnO2的用量/g | 收集氧气的体积/mL | 反应所需 的时间/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 0 | 2 | 49.21 |
④ | 30 | 5 | 55 | 0 | 2 | 10.76 |
（1）通过实验①和②对比可知，化学反应速率与_____有关；
从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是：_____。
（2）如果要证明MnO2是该反应的催化剂，还要补做2个实验：
①_____；②_____。（不要写出具体步骤）
（探究三）某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。
已知：在空气中，温度超过40℃，白磷（化学符号为P）就可以自燃，即和氧气反应生成五氧化二磷。
如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作：在实际容积为250mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。
（1）请写出白磷与氧气反应的文字或符号表达式为_____，该反应的类型是_____（填“化合反应”或“分解反应”）。
（2）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是_____；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为_____mL。
（3）集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？_____（填写序号，可以多选）
a加快集气瓶冷却
b液封导气管末端，防止气体受热逸出
c缓冲集气瓶内气压的骤然升高
